本文导读：心理暗示有积极和消极之分，它们对孩子的影响作用有多大？

父母该如何运用心理暗示来鼓励、激发孩子的潜能？

孩子自己如何积极地自我暗示？

大象是陆地上最大的动物，而且智商高，要驯服它很不容易，但后来人们发现，只要在大象小的时候，腿上拴条铁链，让小象无论怎么挣扎都无济于事，这样长大的小象，成年后，力气大到足以拉断那根铁链，但它不会再挣扎，甚至，只要在它腿上绑根绳子，它都不会挣扎，乖乖待在绳子拴住的地方。

这根拴住大象的绳子，就是大象的心理暗示：我是不可能挣脱的。

在人类生活中，心理暗示也普遍存在。

一个从小数学不好的小女孩，长大后，虽已大学毕业，但却不能指导自己读小学一年级的孩子数学，原因不是她连小学数学都不会，而是她给自己的心理暗示是“我做不来的”。

通过以上两个例子，就知道心理暗示的作用真的很大，而且影响深远。

特别是孩子，他们的身、心都没有完全发育成熟，所以极易受到别人的暗示。

积极的心理暗示，能充分调动孩子的内在潜力，让孩子发挥出最大能力，同时，接纳自己的不足，使自己更全面发展。而消极的心理暗示，则将摧毁一个孩子的现在和未来。

那么父母该如何运用心理暗示来激励孩子呢？

1，语言

要足够委婉。暗示性语言的一个显著特征：含蓄、不直接。

• 苏霍姆林斯基说过：任何一种教育，孩子在其中越少感受到被教育，他的教育效果就越好。

我的孩子正读小学二年级，他们的语文课本上有这么个小故事，非常有意思：

小欢在做板凳，但每个都做得不好，歪歪扭扭的。小猴路过，看到了，说了句“哟，你做的板凳倒是一个比一个好啊。”，小猴说完就走了，但接下去，小欢真的做得一个比一个更好了。

这个故事就是典型的积极心理暗示，对人的影响。

与其批评孩子：“你怎么每次都做不好。”，不如说：“虽然这次你还是没做好，但看得出越来越进步了。”。

这里再次提醒：暗示性语言，注意含蓄、委婉。

它不同于夸奖，夸奖的窍门是“具体”，我曾就此写过一篇：都知道夸奖孩子要具体，但遇事还是脱口而出“你好棒”，怎么改？

以上面为例，夸奖的话就要说：“虽然这次你还是没做好，但你看这几个字写的真好，越来越进步了。”

前提是确实如此，因为孩子的关注点，会停留在“这几个字”上，如果不是事实，会产生无谓的争辩。

2，行为

比较常用、典型的积极心理暗示动作有：翘大拇指，比“V”手势，微笑注视，抚摸头部，搂着肩部，拉拉手，拍拍背，拥抱等。

这些都是孩子能理解的，比较自然，也比较能接受的，积极心理暗示动作。

比如：孩子沮丧时，拍拍他的背，楼楼他的肩，什么都不用说，孩子已经获得积极的鼓励。

这些小小的行为，都会给孩子力量，让他们面对困难时，更自信、更勇敢。

3，环境

• 心理学家伯恩海姆认为：人的活动受到环境的影响很大，一切环境刺激都在潜移默化地改变着个体。

所以，家长要注意营造积极的家庭氛围，环境是无声的教育，千万不要小看了这条。

当然，生活中，以上三条，经常组合、也建议组合使用，因为威力更大。比如以下这2个例子：

法国心理学家曾做过这样一个试验：客人在饭店晚餐时，厨师惊慌的冲入餐厅（行动），说他可能放错了毒药（语言），餐厅里人人开始紧张（环境），马上人们都感到不同程度的不适。

当然，试验就此停止，客人们知道了真相，于是原本不适的人，又迅速恢复了。

如果试验一直不停，厨师一直不辟谣，那么说不定还真有人要去医院了。

在美国就有这样一个试验：把死刑犯的眼睛蒙住（环境），用刀背划一下手腕动脉处（行动），然后给他听水滴下来的声音，告诉他这是血滴下来的声音（语言）。其实手部一点伤都没，但这个人很快死去。

除了父母要对孩子积极的心理暗示，同时，也要培养孩子的自我积极暗示能力。

首先，是微笑，微笑能让自己满怀信心。

其次，抬头挺胸，坐的正、行得端的孩子，一般自信较强。

最后，经常重复说鼓励自己的话，比如：“我能行”，激发上进心。

1983年，美国击剑运动员，在得知自己即将面对，曾两次击败自己的古巴选手时，非常沮丧，这时运动队的心理学家反复和他说：对手一见到你，也会很紧张，然后发挥失常。如此，几十遍后，该运动员果然恢复了自信，最终击败对手，获得冠军。

在教育孩子的过程中，家长们不要再强调“忠言逆耳”、“良药苦口”了，这些并不适合孩子，聪明的家长要学会用新知识来提升自己，更好的建立亲子关系，更巧妙的教育孩子。

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