小学一二年级提分宝典

有人问我为什么写的这么具体，不直接写小学提分宝典？因为小学阶段在三年级是一个分水岭，相信大家都有听说过“三年级效应”说的就是这个了。因为一二年级是基础学习阶段，而三年级则进入到所学知识综合运用阶段，结果很多孩子因为前期基础没有打好，而突然不适应，原本的好学生变成了差生。所以一二年级打基础阶段尤为重要，接下来我就具体讲讲如何在一二年级夯实基础。

第一点，从“游戏”过渡到“学习”。

在心理学中，进入小学这个年龄段的孩子处在“童年期”，这个阶段的主导活动就是学习。而这个阶段之前的阶段就是“幼儿期”，幼儿期的主导活动是游戏。这两个阶段的主导活动看似没有关系，但其实颇有联系。先让孩子爱上游戏，爱上与父母一起做游戏；爱上自己玩游戏；爱上有小伙伴一起设计新游戏；这个过程是孩子开放思维锻炼的阶段。之后，在小学一二年级，引导孩子逐渐从游戏过渡到学习，正确的引导会让孩子觉得学习很简单就像做游戏，对学习产生兴趣；错误的引导，会让孩子厌学甚至讨厌游戏。教大家一个简单易学的方法:语文类，家长与孩子亲子阅读，互换角色朗读课文，每天用录音记录下孩子的朗读，微信中有一个小程序“小打卡”，让孩子在一二年级养成阅读的习惯，读书时手指指着一个个字，这个过程可以帮孩子认字，读完课文，让孩子把老师上课讲的本科重点也一并朗读，增强记忆。数学类，配合每课内容与孩子一起做游戏，引导孩子复述每课知识点。比如用数棒教孩子认数，数数；与孩子玩购物的游戏，引导孩子认识圆角分；与孩子一起玩九宫格，引导孩子提高逻辑思维能力……聪明细心的家长可以设计出更多款游戏。

第二点，从“具体形象思维”过渡到“抽象逻辑思维”。

心理学中，幼儿期孩子的思维是“具体形象思维”，简单地说就是你问3+2他是不知道等于5的，但是你如果问你有2个苹果再给你3个你一共有几个？他是可以回答5个的。这就解释了，很多家长平时辅导数学作业总是用成人的方法给孩子讲好多遍孩子就是不理解，其实是因为他的思维发育还没有到抽象逻辑思维，所以在小学一二年级辅导孩子作业时多结合日常实例给孩子讲，必要的时候采用道具，让孩子自己能摸得到看得见，引导他自己动手去尝试，只有这样他才能理解的更透彻，家长也不用喊不用吼了。

第三点，逐步养成时间观念。

小孩子才上一二年级对时间是完全没有概念的，不要奢望他们会知道每件事需要多久可以做完，自己可以规划好先后顺序。家长要给予他们最大的引导，这个时候最好的方法就是制作“时间规划表”，将一天中所有重要事项列名时间节点，有点类似我们的时间管理，由家长监督执行，在执行中进行不断修订，直到完全适合孩子，在这里一定要特别强调，预留出孩子锻炼身体的时间，一般是半小时，磨刀不误砍柴工，好的身体是一切的基础。

第四点，逐步引导养成正确的记忆策略。

心里学讲一二年级的孩子的记忆策略是背诵，他们对于背诵是很快的，记忆量也最大。所以不要担心他们记不住，让他们多背诵有助于以后的阅读理解，词汇量积累。一二年级语文课文，学习园地，名人名言，尽量让孩子都背过，也可以通过抄写来加强记忆。

第五点，父母辅导不要依靠“老经验”。

很多父母辅导存在一个误区，总是用成人的思维模式，用自己曾经学习的经验，那已经不合适了。家长每天辅导作业前，必须自己亲自仔仔细细的看看孩子今天所学的课文，然后让孩子自己复述今天学习的内容，如果能复述清楚，则可以进行下一步作业检查和知识扩充。如果复述不清楚，就不要着急让孩子写作业，因为写了也是错的，先和孩子一起按照课本讲解思路，引导孩子学习清楚今日知识点，之后再做作业就是事半功倍，当然做作业的效率也会大大提高哦。

最后要特别强调，家长一定不要给孩子提前教授知识，因为你有可能教的方法不对，而且跟容易让孩子养成上课不认真听讲的习惯。

一定要重视课堂学习，重视课本知识点，万变不离其踪。不要为了做题而做题，要在理解知识点的基础之上，利用做题去巩固知识点，拓展思维。