如何管理多动症儿童，培养孩子的社会交往能力？

家长常常感到孩子整天控制不住地动个不停、做事情不专心，每天花很多时间辅导作业，需要不断提醒才能集中注意力，时间长了家长也可能失去耐心、冲孩子发脾气。老师反映孩子在课堂上不认真听讲、小动作多、学习成绩不好。同伴发现他们乱跑乱动、说话做事冲动、在游戏活动中不遵守规则，不愿意和他们做朋友。

多动症给家长、老师、患儿本人、同伴带来非常多的困扰。久而久之，多动症的孩子自尊心受到伤害、甚至自暴自弃。我们之所以要重视多动症，是因为多动症会对孩子的学习、亲子关系、就业、家庭、社会生活等多方面产生广泛而不利的影响。多动症常引起学习困难、学习成绩低下、自尊心受挫，影响升学和就业。

多动症的孩子很难教育和管理，父母付出更多的时间和精力可能仍无改善，造成亲子关系紧张。成年后可能因为受教育年限短、学历低，不能从事理想的职业，社会经济水平低。

针对这种情况， 应注意多安排病儿与其他孩子沟通。玩耍中， 当孩子出现异常行为即发病时父母应当保持理智，不要过分地训斥孩子。在患儿情绪稳定之后，可以挑选合适的时间和角度为患儿讲解如何与人相处。平时多给患儿说话的机会，使其学会表述自己。在谈话时可以有意识地提问来锻炼患儿的思维及判断能力，引导其按照符合社会交往的原则来思考和看待问题。

对于多动症儿童家长可以制定作息时间, 安排丰富多彩的生活，有计划地制定规律的作息时间。做功课宜分步骤逐一完成。启发辅导，切忌长时间做单一的事情。生活要丰富多彩， 学习和业余活动交替进行。每天把学习任务安排在孩子情绪稳定、心情愉快的时间内，不要时间过长。

当孩子这种愉快的情绪体验还在持续时要结束学习，让其自由游戏玩耍。同时对此期间的良好表现予以表扬，让孩子把学习与快乐、被他人的肯定联系在一起。在校学习时宜安排座位于注意力难以分散， 教师有易察觉之处，可有意识地安排患儿在上课时站立或活动一下，如回答问题等。

游戏及玩耍宜多想多做， 满足孩子的好奇心理及多动特点，让孩子多动手，尝试自己做各种事。户内与户外活动有机结合， 但应避免一些无聊和刺激强烈的活动， 如逛商场、打电子游戏等。最后协助老师帮助孩子。在学校孩子出现问题时，要跟老师们一起来分析，看看孩子经常是在什么情况下出现问题的，是别人对他有不好的言论时，还是孩子自己的问题，具体分析后，针对行为进行训练。

另外， 教育孩子做人不能总想着自己， 要多为别人着想，别人才会乐意为自己着想， 逐渐培养患儿的社会交往能力。