温馨舒适的环境，有助于孩子更好地成长

当你跟某些孩子相处时，他们总是丢三落四，与小伙伴经常有冲突，上课纪律太差，总是被老师投诉……作为父母的你是否会感到心力交瘁?——往往这些情形都是疾病造成的。

注意缺陷、多动和冲动是儿童多动症的三大主症，表现为：在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心，或者常常不断从一种活动转向另一种活动。在活动中不能仔细注意到细节，经常因为粗心发生错误。在与别人交谈时心不在焉，常有意回避或不愿意从事要较长时间持续集中精力的任务，做作业时，往往拖拉、磨蹭，不能按时完成。对有趣的电视节目和游戏机等，则可能会全神贯注或相对集中注意力。

平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品，忘记日常的活动安排。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，而在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出。过分不安宁，在教室内不能静坐，东张西望，小动作多，干扰他人。常与同伴发生逗打或纠纷，出现危险举动，甚至造成不良后果。如果孩子出现上述表现，建议及时就医，让医生进一步评估诊断。

患儿大多智力正常，但由于好动贪玩，注意力不集中,以致学习困难、不专心、成绩不好，给父母造成不小的负担。需经常严格督促他们学习，尽管如此学习效果还是不够理想，甚至多数功课不及格。部分患儿可有认知功能障碍,如：阅读、拼音及书写困难;或有视觉功能障碍时分不清左右，将“6”读成“9”，把“D”看成“B”;或文字倒读、反写字等;或伴随口吃、言语表达能力差等等。由于行为问题及学习不好，因而适应学校生活困难，不易教育和管理，不遵守纪律，干扰别人。

家长和学校老师应当充分认识到这是患儿的症状表现，而不是患儿顽皮，故意所为，这些行为同样使患儿内心紧张，时常处于恐惧、焦虑的心境。家长对患儿要细致耐心, 多鼓励,少批评,树立患儿的自信心,消除自卑心理。针对患儿这样的心态，父母和老师应当给患儿一个轻松的生活环境，减少忧虑，避免惊吓，要耐心而细致地引导孩子，并且要少批评，多鼓励，善于发现孩子的优点而予以赞扬，切忌歧视、责骂或体罚。

另外也要有计划地制定规律的作息时间。学习和业余活动交替进行。每天把学习任务安排在孩子情绪稳定、心情愉快的时间内，不要时间过长。自由玩耍时对于良好表现予以表扬，让孩子把学习与快乐、被他人的肯定联系在一起。让孩子多动手，尝试自己做各种事。与户外活动相结合， 但应避免一些枯燥和刺激强烈的活动，如逛商场、打电子游戏等。

要关注孩子成长中的每一个优点、每一个进步，适时表扬，逐渐树立他们的自信心，消除其自卑心理。要学会忽略孩子所犯的错误， 做到从内心相信孩子不是故意的犯错误， 而是出于病症的表现。做到及早发现及早干预治疗。