孩子注意力的培养可以从看图书、听故事做起

活泼好动是孩子的天性，几乎所有的孩子都有过注意力不集中和行为失控的时候。然而，有些儿童的行为失控绝非偶然，多动症患儿就是这样的一些儿童。

儿童多动症又叫注意缺陷多动障碍，是儿童期最常见的行为障碍，主要表现为注意缺陷、活动过度、冲动、认知障碍和学习困难。多动症本是一种可以治疗的疾病，但是在面对多动症孩子时，不少家长由于态度、教育方式的不当，不但没有改善孩子的情况，反而促使孩子症状加重。

多动症是缺乏注意力及自我控制能力的结果。对孩子采取理解和耐心的态度，既不能溺爱、也不能打骂管教。注意力的培养可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。手工的训练、画画、角色扮演培等也有助于培养患儿注意力，稳定情绪。如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励。

多动症的孩子很难教育和管理，父母付出更多的时间和精力可能仍无改善，造成亲子关系紧张。听讲和做作业都不能专心，很容易受环境影响，一项活动还没完成又转向另一项，跟他说话总是记不住，不知在想什么，特别粗心，经常丢三落四，总是不愿做作业，需要反复指导。看似聪明，学习成绩不好。

整天动个不停，手脚动作多，或常常在座位上扭动，在教室或其它需要呆在座位上的情况下离开座位，在不恰当的场合跑来跑去难以安静的玩或从事休闲活动，说话过多。在课堂上常常不举手就发言，甚至在问题还没说完答案已冲口而出，结果常常说错，没有耐心，经常打断或插入别人的活动。

好动是儿童的天性，活动量通常是比较多的。单纯好动的儿童在需要安静的情况下，能够静下来，比如上课的时候，正常儿童能够坐好、认真听讲。能够听从家长的训导，安静地进行游戏、学习等。而多动症儿童通常不分场合地动个不停，上课时随意下座位、不能集中精力听讲，不能听从家长或老师的指令，冲动，爱捣乱，难以完成作业或其他任务，对儿童的学习、亲子关系、人际关系、自尊心等产生了明显的不良影响。

孩子的注意力因年龄不同而有差异，幼儿园的儿童注意力只能集中10分钟左右，一年级小学生也只能集中10-15分钟，这些年龄段的孩子一节课上有几次注意力不集中，甚至做小动作都是正常的。因此，喜欢多动的孩子并不一定是多动症。比如一个智力水平一般的孩子在一个平均智力很高的学校里，他就会因为学习跟不上而出现多动症的表面症状。

越来越多的家长意识到孩子的早期智力开发对其今后的发展非常重要，很小就教孩子读书、写字等等，但这些事情同时也会造成孩子的负担，让孩子产生不适。所以家长们要增加对多动症的认知，提高警惕，孩子出现这些异常的行为一定要及时进行干预治疗。