人生识字糊涂始

认识“人生识字糊涂始”已不是一年两年了。不过，当时颇感疑惑：人生识字都是为了揭开世界这个未知领域的事事物物的本来面目，进而认识它的发展变化规律，为什么却说是“糊涂始”呢？

我也知道，做父母者，谁都“望子成龙，盼女成凤”，可“龙”“凤”均为世间之罕物，至慧至美。而要“至慧至美”，必须识字，因为“识字”多，方能掌握众多事物的运动变化发展规律，方能有所发明，有所创造。故做儿女的才从学前到小学、到中学，到大学……地不断啃书。十年寒窗无人问，凄风苦雨面徒壁。结果学到的都是什么呢？尽是些利于上层人物享受的“为他人作嫁衣裳”的“服务”性知识。

人本来都是因做奴才感到可耻才让儿女们读书的，没料到儿女念的书竟然还是教他们如何做奴才的，只不过读过书的成功奴才不叫奴才，叫什么“为人民服务”的“公仆”罢了，因而儿女们大学毕业，乍到社会，初涉人生之长河，未免就要运用自己学到的“知识”，特别是这些知识中的“正统思想”知识，可是这些知识大多与实际生活“风马牛不相及”，因而碰壁便成了家常便饭。

比如，书上说，社会主义社会是人类发展历史上的第五个阶段，在这个阶段里，人人平等，可现实又怎样呢？处处均是不平等。又如，“在这个社会中，按劳分配”，可现实中往往是劳者无获或获少，不劳而获却成了家常便饭和合理现象；工作中站的站，看的看，干的干，站得嫌干的干得慢，看的给干的提意见，结果是“不劳者多实，多劳者少实或无实”，真正体现了孟子“劳心者治人，劳力者治于人”的“伟大思想”；又如，书上说，待人要诚实。可现实生活中倒霉的、受罪的、短命的多数都是些老实巴交的人！等等的书本知识与现实情况发生了尖锐的矛盾冲突，于是，刚步入社会不久的孩子们大喊：书害我也！

他们这时才会回过头来重新从童稚开始，认识社会，体味人生，正视现实。

由此看来，十几年的中小学真正扼杀了孩子们天赋的认识世界的水平，教师传授给他们的尽是一些遮掩了客观世界本来面目的、利于达官贵人舒舒服服过日子的一种骗术，使孩子们本来就很短暂的一生白白耗费了十几个春秋。

这难道不是“识字”的恶果吗？

由此看来，“识字”最少带来了三大糊涂：

第一，使你对人类社会本质的认识糊涂化；第二，使你对当代“教育家”之所以要让你接受这样的教育的目的的认识糊涂化；第三，使你在明白前两种“糊涂”之后，大喊“书害我也”这认识又糊涂化。因为你翻开人类社会发展的历史便不难发现：在阶级社会中，人与人的关系都是相同的，而现在的社会主义社会“初级阶段”，“阶级”并未消灭，甚至比其他任何社会还要尖锐激烈。不过斗争的方式比较高明罢了。

所以，我现在同意了这个观点：人生识字糊涂始！

喜欢我的朋友请加关注吧，记得帮我点赞、推荐、评论和转发哦！

声明：文中所插图片均来自网络，若有侵权请告知删除