每日一读之《为未知而教，为未来而学》

作者:【美】戴维.珀金斯

精读第三个关键点的部分，用300-500字概括第三部分。

第三部分是对未来教育的展望。

作者给出了很多对于未来综合能力的内容，庞大繁杂，但很显然，少有人能完全获得。

因此作者提倡：巧妙地抽样教学促使综合能力的学习更有意义。

也就是不可避免地舍弃部分同样有价值部分。这样可以更有意义、更稳健地学习保留下来的东西。选取综合能力框架中挑选出最优先选择的能力。

比如参考1条标准：什么样的综合能力可以在学校情境中得到发展?

需要注意的是：培养有效的各类能力需要我们投注更多心力。

传统教育重心往往在于教授“信息-知识”，而非“知识-智慧”

因此作者所倡导的未来教育着眼点则是：把重心放在实现“知识-智慧”的深远目标上，也就是放在能够通达智慧的知识上，也许所教授的知识就是真正具有生活的价值了。

路漫漫其修远兮，全世界都在教育这条路上不断探索，追求，任重而道远。