中师生，一群有信仰的教育者

【按：《中师生》公众号得天下中师生关注和支持。今天，我们分享中师生一夫老师的文章《信仰》。中师生，是一群幸福的人，因为，大家知道了生活真相，又无限热爱之！】

原题：信仰

作者：潘龙美（作者授权转发）

来源：美篇《一夫遇见》

两周前，黄老师打来电话，问我最近有什么活动，我说赋闲在家，反问老师有什么好事，老师不减幽默，问我是不是在审问他，在家里没地位，先要找好请假的理由？后来才告知：想组织曾经在阳新师范工作的老同事去咸宁一聚，邀我前去陪同。

学生拜见老师是一大幸事，何况还是应邀，高兴得车子在隧道内差点跑偏。

我与老师结缘于上世纪初叶。为了缓解中学生物教师的短缺，1980年的秋天，高中毕业后，一纸通知书把我班四十几位同学送到了桃花山上的湖北省阳新中等师范学校，师从邹节德、黄圣周、刘新、薛卓林等几位大师，就读生物化学专业。

为了跳出农门，解决一张饭票，家里人选择了让我放弃复读、再考大学的机会，年纪尚小的我，没见过世面，也没主张，懵懵懂懂、心有不甘的离开阳新一中，开启了一代中师生的芳华。

邹老师毕业于武汉大学生物专业，特级教师，湖北省中师生物教学专家委员会专家；黄老师毕业于华东师范大学教育学专业，中国教育学会理事，论文专著等身。听着这些顶尖的学校和专业名衔，让我受宠若惊，望尘莫及。你要知道，文革前的这些高校可不像现在有这么多的招生计划，能考进去的都是万里挑一的人才。在他们身上，严谨、博学、敬业，成了他们共同的标签。

成为了桃花山上的儿女，深深感动我的不只是“学高为师，身正为范”的八字校训，更有老师们高超的学术素养、精湛的教学艺术、高尚的师德情操、有质量的课堂，以及有别于高中学校“三更灯火五更鸡”的埋头苦读，“德智体美劳”五育并举，犹如吃“五谷杂粮”，不“偏食”，素质教育开展的如火如荼，教育活动、社团活动、各类比赛等丰富多彩，活泼了身心，发展了智力，掌握了知识，陶冶了情操。我的教育思想也在这里萌芽，并支撑起我的教育人生。

当时还停留在“德智体”的三育时代，也鲜有素质教育的提法，恢复高考才走过四个年头，一切都在拨乱反正。在这里，学校的领导和老师们高瞻远瞩，办真教育，真办教育，做有温度的教育，教育理念早已走在了时代前列，发出了教育好声音。

后来，多数同学成了各自学校的多面手，校长手上的百搭。转行其它行业的也做得风生水起，独当一面。

桃花泉和儒学是阳新人约定俗成的求学圣地，也是风水宝地。那时的母校，远离城区，古树林立；周边鲜有居民，全是胜利大队的菜地；山顶的另一面有一处泉眼，出水量没有校园里的泉水大，据说是晋代和尚塔的原址，不少善男信女去那里寻找心灵的寄托。

两年时间，老师拼命的教，我们拼命的学。曾记得，为了做好田间扦插试验，需要选择饱满的一年生枝条，星期天独自一人去大桥头五里湖堤马路边上的法国梧桐树上砍枝条，一不小心，枝条倒在了附近的高压线上，短暂的强电流，差点连人带刀从树上掉下来，幸亏枝条及时的掉落，捡了一命。好不容易把枝条背到学校，一身汗水，比培养基还有营养。

每一堂课，黄老师笑容满面，将高深的教育心理学理论讲得深入浅出；邹老师有板有眼，图文并茂，条理清楚，将生命的秘密娓娓道来；刘老师的化学课则把无机、有机世界讲得花样百出；薛老师结合时事讲政治，妙趣横生；柯仑老师的古汉语课博大精深；库老师将游戏与体育相结合，趣味十足；罗老师的美术课栩栩如生；黎老师的音乐课，那架势，未成曲调先有情。

老师们身怀绝技，轮番上阵，把一幕幕“为人师表”的情景剧，演绎得淋漓尽致，让我目不暇接，好不过瘾。

恰同学少年，风华正茂。沐浴着老师们的教诲，享受着桃花山上的甘泉与阳光，心无旁骛、如饥似渴的学习，幻想着有朝一日，能够成为像老师一样的未来教育家。那时的我单纯得像一张白纸，经常嘲笑谈恋爱的同学不要脸。周末去刘老师家打打牙祭，亦或穿过长长的胜利街，路过主席像座，去看场电影，日子过得是不一般的充实和快乐。

顺利毕业后，同学们四海为家，去寻找属于自己的人生彩蛋。我则与音乐才子华仔、老高等一起被分配到了新建的宝塔湖中学（后改成职业学校）。说是县直学校，其实校址在城郊，条件比较艰苦。

“时代的一粒灰，落在个人的头上，就是一座大山”。这座“大山”对我而言，就是那一纸中师文凭。在大学录取率十分低下的年代，选择读中师也算是千军万马过独木桥，一个不错的选择，但在中学任教，这个文凭处在学历链的底层，含金量远远不够，一段时间压得我们喘不过气来。

虽然后来克服重重困难修得了专科、本科学历，还是桃花山上的青葱岁月留给了我刻骨铭心的记忆，带给了我脱胎换骨的改变。

在涂校长、程校长的主政下，阳新师范又有了长足的发展和变化，一批批物美价廉的学子从这里走出，成为了中小学校的主力。阳新师范也当之无愧的成为了鄂东南基础教育师资的摇篮和孵化器。

参加工作后，与老师相距不远，也只有过年时节或者有同学结婚才与老师聚在一起。每到这个时刻，老师总是不忘叮嘱在教育好学生的同时，要把找对象的事情提上日程。实在太挑的，邹老师亲自当起了媒婆，先后完成了大业。

老师们都是鼎鼎大名的知识分子，学而优则仕，邹老师走上了学校领导岗位，黄老师则有了县长的头衔。有一年的暑假，提着自己钓的几条鲫鱼，去政府大院家属楼看望黄老师，老师、师娘忙着倒茶让座，还不忘提醒我鱼太小，钓起来可惜了。

同事们来来往往，校长也换了N任，我在职中一呆22年，从基地建设、育种试验、乡土教材编写、技能培训到专业教学，沉湎于职教，送走了一批批学生和同事，才又来到这片桃花盛开的地方，想像着老师当初的样子，照模学样的开展教育活动。

“去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。门庭依旧，“佳人”难觅。时过境迁，这里变成了一所高中学校，有同学调侃说，我们是失去了母校的一群人。

86–88年，我去咸宁教育学院脱产进修，黄老师辞官不做，也去了教院，当起了院长。天赐良缘，我与老师又聚在了一起。那时师娘还没过去，老师把钥匙给了我。周末与老师摆摆围棋，手谈几局；或者自己动手去他家里改善一下生活。有阳新的领导去看望他，老师则不忘带上我，蹭过不少的高档饭局。

真正的知识分子，有独立的人格，有正义感，有社会良知，有责任担当，看不惯世俗，不愿意随波逐流。老师就是这样值得我炫耀一生的的存在。

“百无一用是书生，不惑之年知斯意”。工作不顺时，老师也会对我吐槽几句，仿佛我不是他的学生，而是知己。

老师试探性的问我毕业后的去向，我则跟老师讲起了政策：进修生哪来哪去。后来听邹老师说黄老师跟他讲了，让他想办法把我调到师范去。

毕业时老师给我题词：“意志欲坚不欲锐，成功在久不在速”。98年的一场大水，淹没了学校和家里的一切，我却早已把这十四个字印在了脑海。

组织部为了提高县管干部的学历水平和履职能力，分配给了我校与高校联合举办成人高等教育函授班的任务，黄老师又调到了咸宁学院，再一次给了我无尽的关怀和指导。

回首过往，老师就是那个放风筝的人，不管我怎么折腾，始终没逃出过他的“掌控”。

邹老师退休后去了桂林定居。有一年随高三年级的老师一同去桂林旅游，老师听说后与师娘一起连夜赶来酒店，带来一大包三金集团的名牌产品，见者有份。三金集团是邹家的上市企业，我也对集团的产品有了偏爱，家里用的牙膏、润喉片等日用品非三金西瓜霜莫属。

老师成了同学见面的平台。每次回阳新，同学们闻讯而来，工作生活，家国情怀，滔滔不绝；谈过往，谈理想，一醉方休。是聚会，更像过节。

永远的桃花山，不老的师生情。数不清的点点滴滴，讲不完的精彩故事，本已尘封在时断时续的记忆中，今天聚首，却又浮想联翩，历历在目。几十年的风风雨雨，无论顺境逆境，老师对我的关怀始终如一，不曾有过褪色。时不时的来电问起我的近况，孩子的学业、婚姻等等。在老师眼里，我永远是那个放心不下、长不大的男孩。

只是有愧于老师的期望值太高，很少主动找点空闲、找点时间，与老师谈谈，送给老师看看。

“青，取之于蓝，而青于蓝”，也许只是一厢情愿。我受老师的影响很深，追根溯源，很多品质无一不是师承老师。但在我眼里，老师就像一座丰碑，穷其一生也无法企及。

父母创造了生命，教育改造了人，并为之赋能。在全民教育焦虑的时代，很多人都在谈论和寻找好教育，好教育需要好教师。

没有爱的教育是苍白无力的，教育就是爱的传递。老师把爱传递给学生，学生把爱传递给更多的人，让世界充满爱，每个人才有勇气成长为那个独一无二的人。

置身阳新教育近四十年，我的职业生涯即将收官。很难想象，没有老师的陪伴，我能坚守初心，走完这段漫长的教育旅程。

有人这样评价：一代中师生，撑起了那个时代中国基础教育的大厦，却失去了进入高校的机会，是教育的万幸，个人的不幸；也有人说：他们优秀，却走了一条平凡而清贫的道路，他们是被牺牲的一代。

没有那一代人的青春是容易的。优不优秀任由他人评说，选择了这条路，幸运也好，遗憾也罢，无论如何，从桃花山开启的人生之路和领我上路的老师们，会永存于我的历史记忆里，一路走来，无怨无悔。

忽然想起那句著名的话：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认识了生活的真相之后，依然热爱它。

如果翻译下来，就是两个字—-信仰。

作者简介：潘龙美，1980年高考后进入湖北省阳新中等师范学校学习。毕业后长期从事中学教育教学，曾先后任阳新中职学校、阳新高中校长、阳新一中党委书记。近四十年的教育实践，一路走来，毫不夸张的说，是中师的学习经历和老师的言传身教为我赋能，支撑起了我的教育之路。