教学《丁香结》得到的收获

这个学期，我又一次担任六年级的语文课，上册第一单元的训练主题是触摸自然。著名作家宗璞的优美散文就在第一单元的第二课，教学这篇文章，我感觉收获颇多。

这篇课文作者从城外亲眼目睹开得繁盛的丁香花写到自己斗室窗外的几株白丁香，分别从丁香的生长环境、颜色、形状、气味四个方面介绍了丁香花，接着又向读者介绍了象征着愁怨的丁香结，文章最后由丁香结引起作者的联想，对人生的感悟和思考。

在教学过程中，我首先让学生们自学了本课的生字和词语，接着借助课后练习，让学生们在课文中找出描写丁香的句子，还有蕴含人生哲理的句子，用笔在课文中圈画批注。然后再大声有感情地对这些优美的句段进行朗读，学生们声情并茂，一棵棵生机勃勃的丁香花仿佛展现在同学们面前。

一节课快要结束的时候，我留出了二十分钟的时间，进行拓展练习，要求孩子们仿照本文的写作方法——虚实结合，描写一种自己熟悉或者喜欢的花草植物，分两段进行写作，不限制字数，第一段对描写的植物从颜色、形状，味道等方面写景，第二段要求同学们由眼前的景物产生联想，抒发内心的情感，可以是对人生的思考，也可以发表对生活的看法，都可以，学生们非常高兴，跃跃欲试。马上动笔书写，不一会儿就完成了写作训练。

语文教学的主要任务就是在课堂上培养学生的听、说、读、写能力，这几种能力一样也不能忽略，要齐头并进，学生的语文素养才能在日积月累中不断提升。教学是一门艺术，语文教学更需要深耕细作，这就要求我们教师在备课时，下大工夫，下真功夫，真正把新课标的教学任务落到实处，提高课堂教学效率。