给孩子一定的自由

中国式的传统家庭结构里，父母对孩子有更强的控制欲，总喜欢按照自己的想法去规范孩子的行为，但是不可否认的是孩子是一个独立的个体，他有他自己的节奏和时间表，他有自己的想法和做事方式，我们不能拔苗助长，因为这样会适得其反。当我们过分要求的时候，孩子内心会有反感，感觉没有自由，自己就像提线木偶，这样就会产生反作用力。我们首先应该尊重孩子，给予他更大的自由空间，因为我们本质的目标是培养他自己管理自己的能力，如果我们根本不给予他这样的机会，他如何能够锻炼和成长。

蒙台梭利说:“每个人的孩子都有一个程序，他在某个年龄段该领悟什么样的问题，其实是固定的，你没办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。”

过分强调速度和结果，而忽略过程是不科学的，因为这都无视了孩子的主观感受，他是一个有主观能动性的个体，不能以爱之名，行伤害之实。

孩子有他自己成长的逻辑和天性，不是成功就能解决一切问题的，如果没有内在的丰盈和原动力，那么再好的结果可能都不能得到成就感和满足感，他有自己的需求和爱好，要合理引导，但是必须遵循规律。

合适的时间合适的地点做合适的事，必须要看条件是否成熟，不能根据主观臆断，而应该根据主体的客观发展阶段合理因应，才能培养出身心健康的孩子。

罗宾曾说：“上一代人对下一代人介入的越深，子女的幸福可能性越低。”充满控制欲的父母，只会让孩子失去自我，成为父母的木偶，成为父母的附属品，没有了自主的探索的欲望，变成得过且过，浑浑噩噩的行尸走肉，家长必要知道自己行为的边界，多引导，多相处，给孩子更多的空间，他会还给你更大的惊喜。尊重规律，己所不欲勿施于人，凡事先问问自己的内心，要给予孩子尝试的机会，否则就不会有成长的机会。

每个孩子都有其成长节奏，要心存敬畏，不断学习，不断总结，否则会受到惩罚。“拔苗助长”的方式，只会让孩子失去原有的快乐。

每个孩子都有每个孩子的特点，是完全不同的个体，即使是拿优点去和其他孩子的优点去比也是不公平的，因为每个孩子的素质不一样，更何况是拿孩子的缺点去和其他孩子优点去比就更不合时宜了。

家长首先要教，不能没有传授，并让其练习形成习惯和建立正确观念就先要求，那是不公平的。