作文这门功课，对学生而言是呈现“两极化”的考核。有的学生平日就热爱阅读，注重词汇量的积累，写作文的时候就洋洋洒洒，字字玑珠。相反，另一部分学生“谈作文而色变”，刚一提笔就“词穷”，以至于写出的作文“笑料百出”。

学生写作文成老大难，为了凑字数可谓“不择手段”

某网友分享了一篇小学二年级表弟的作文。作文标题的自由发挥空间很大，以课间游戏“抓鸭子”为题目，进行描写。按照正常的作文思路，可以描写游戏的趣味过程，但孩子们“不按套路出牌”。

他除了开头对游戏做了简单描述外，剩下的篇幅全部重复象声词，自作聪明地模拟鸭子的叫声“嘎”凑字数，这种“脑洞奇清”的作文思路，网友们忍不住点评：为了凑字数真是“不择手段”了。

无独有偶，另一位网友也分享了自家就读小学孩子的作文，题目是“我的爷爷”。

孩子以给爷爷庆生贺寿为主题写作文，除了开篇点题外，余下的作文重点全部围绕到爷爷生日“盛况”而展开。脑洞大开的孩子，将所有的亲戚名都写进了作文凑数。这种写作套路，连老师都感慨：这一大家子人太热闹了！

这种“另辟蹊径”的作文套路，博人眼球是肯定的，要想获得高分的几率等于零。这种写作文凑字数的套路是必须要改进的。毕竟，语文不仅是基础学科，遣词造句能力对孩子的表达等都有很重要的作用，在觉得有趣之外，家长也要重视孩子的写作。

如何才能提高孩子的写作能力呢？下面这几个小技巧要掌握。

1）养成定期阅读的好习惯

诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。阅读是词汇量积累“立竿见影”的办法，要提升自己遣词造句的能力，就要从阅读他人的佳作开始，学习他人文章结构的布局技巧、用词、用句等。

当然阅读也不能漫无目的，一定要阅读优秀的好作品。家长可以帮助孩子列一个读书清单，以世界名著作为切入口，养成定期阅读的好习惯，并逐渐找到孩子感兴趣的阅读内容，逐渐形成自己的写作风格。

2）阅读不能是“眼睛阅读”的单向过程

俗语说得好：“书到用时方恨少”。写作素材不止是来源于真实的生活，更多语言场景的描绘可以从阅读书本中获得。阅读不能是“眼睛阅读”的单向过程，阅读的同时一定要主动进行记录。平时可以准备一个小本子，将书中精彩的句子、词汇记录下来，整理为自己的写作素材。

3）熟能生巧，多写多练习

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要提高自己的写作技巧，那么单靠阅读他人的作品是不够的，一定要踏实地去练习，去写作。而写作跟其他学问都是一样道理——熟能生巧。

家长平日里要让孩子养成练习写作的好习惯，写日记就是一个比较好的方法，孩子可以把每天开心的，不开心的事情都以文字的方式记录下来，通过情景描写的方式来提升孩子的语言表达能力。

4）营造适合的写作环境

很多人认为写作的最高境界是“信手拈来”，但事实上，写作环境对写作质量的影响非常关键。

写作过程必须是“一心一意”，若周围的环境嘈杂，如：音乐声、说话声、吵闹声，都可能打乱孩子的思绪，让孩子无法沉下心来完成写作。因此，要孩子好好写作，家长千万不能忽视写作环境的创造，要给孩子提供一个相对安静、无人打扰的环境。

5）写作不能是闭门造车，获得他人的反馈

写作不能是闭门造车，毕竟写作是给他人看的，只有引起他人的共鸣才是写作的最高境界，一味埋头写作不顾及读者看法，是不能取得任何进步，写完文章后可以请求他人来帮忙指点一下，虚心接纳他人提出的建议，不断精进、修改，才能进步，写出让人称赞的好文章。

写在最后：“书山有路勤为径”，要想提高写作技能，那么一定不能偷懒。写作路上遵守三个要素——输入、思考、输出。想要能够流畅地写出好文章自然没有那么容易，平时还是要多积累，多练习，多思考，逐渐在过程中慢慢地摸索，才会有所突破。