关于小学生的家庭作业留多少、留什么、怎么留的问题，一直是相关管理部门的研究重点之一，近几年也相继发布了一些意见和办法，但是由于受限于许多现实条件，最终效果与期望还有一些差距。

在学生家庭作业中，有一类作业几乎成了所有家长心里的痛。这类家庭作业就是那种看似是留给了学生，但是学生根本不具备独立完成的能力，甚至完全插不上手，这作业几乎可以说就是留给家长的，让家长们苦不堪言。

一种风靡网络的特殊作业，同样需要家长的大力配合才能完成，家长们这一次却没有抱怨连天。这种特殊的作业就是世界名画模仿秀，作业要求学生找一幅人物的世界名画，然后模仿名画中人物的样子，拍成照片交给老师，却收获了意想不到效果。

世界名画模仿秀效果出人意料，家长这次却没有了怨言

孩子们交到老师那里的照片水平不一，对于道具的准备也各异，并且重复率也相当之不低，割掉耳朵的梵高和带着神秘笑容的蒙娜丽莎被众多孩子神奇演绎。虽然有不足与问题，但是无论谁看到孩子们的这些作品，第一感觉都是那扑面而来的创造力。

我们小学阶段的教育，重点是基础知识的灌输和优良学习习惯的培养，对于创造力基本没有提及，这个可以从静态的应试评价体系和灌输式的教育模式以及以记忆为主的学习模式清楚地了解到。

姑且不提创造力对于一个国家、民族的重要意义，创造力对于一个学生来说，不仅能够激发求知欲，培养进取精神，还能锻炼思考问题的灵活性，运用不同方式解决问题的能力，直接体现在学习中的就是自主学习能力和遇到难题时的主动解决能力。

参与这次作业的家长们也正是看到了这一点，孩子们出色的创造力，是家长们全程参与却没有怨言的真正原因。另外一点也带给了不少家长惊喜、消解了他们的怨气，那就是不少小家伙的表演天赋。

由于不同画作的年代背景与现代的生活大都相差较大，画作中的服装道具，很难准备的齐，这并没有难道那些小家伙，道具不够演技凑，那惟妙惟肖的眼神，似是而非却抓住了精髓，让吃瓜的网友惊呼：演技赢了。

这样的作业让孩子们在学习知识的时候，能够保持较高的积极性，一改完成知识灌输形作业时的抵触情绪。作业完成后，由于完成标准的多样性，几乎杜绝了作业不正确这种评判的出现，让每个能完成作业的孩子都充满了成就感。

家长全程的参与，却没有出现那种辅导作业鸡飞狗跳的场面，完全可以当成增进感情的亲子活动。试想如果将这项作业改成背诵名画作者特点以及创作背景，还要求家长检查完成情况，生动有趣的学习活动变成抽象知识点的背诵，家长和孩子之间又一次的战争就在所难免了。

小学阶段是否要留家庭作业，家庭作业留什么内容，需要用什么方式完成，一直存在着争论。以目前的考试竞争环境，小学阶段不留作业几乎没有可能。在如此大的升学压力下，真的不留作业了，恐怕家长也不会安心。

那小学阶段的作业，如何留会更为妥当？

从名画模仿秀作业的广受好评，是小学作业怎么留的一个提示关键，让孩子们完成作业的状态积极主动。小学阶段的家庭作业从接收到完成一直都是都处于被动状态，要改变这种状态，得从完成时间、难易程度、完成形式等方面上综合考虑和调整：

1）首先，老师布置的作业完成的时间，要与不同年龄段孩子的能力相适应。

许多地方都出台了相对详细的标准，大致的范围是：低年级段（一到三年级）完成作业的时间要控制在半个小时之内，高年级段（四到六年级）不能超过一个小时。每个孩子的能力和知识掌握程度不同，老师可以根据具体情况，减少部分孩子的作业量。

2）其次，老师布置作业的难易程度要有层次。

由于学生个体之间的差异，统一的一个难易程度，就会出现学习好的孩子过于轻松，或成绩落后学生作业负担过于沉重。这时候将作业按难易程度简单地划分，让作业与学生的学习水平相近，孩子们完成作业的状态和效果可能会有很大的不同。

3）作业的形式要丰富，与要掌握的知识相适应。

名画模仿秀这种作业方式，孩子们为了完成一幅名画的模仿，通常要主动去了解许多的名画，以确定自己的模仿目标。在这个过程中，对于相关美术知识的学习和掌握，是积极主动的，其效果也好过单纯去背那些陌生拗口的画家名字和抽象的创作背景。

结语：名画模仿秀的作业形式，能够在如此短的时间里，在如此大的范围内，引起如此高热度的关注，无不说明小学家庭作业问题在我们整个社会范围里影响之重大。

孩子们在完成这项作业时的优秀与主动，让我们看到了在巨大升学压力之下，家庭作业还是能够以这样的方式让孩子变得更好。教育并不单纯是学校和老师的责任，教育的发展改善需要全社会的关注与配合。

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