让我怎么感谢您，老师

文/康桥

我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想收获一片枫叶，您却给了我整个枫林；我原想收获一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想收获一句鼓励，您却给了我最坚实的依靠。师恩难忘，让我怎样感谢你！ ——题记

“师者，传道授业解惑也”，在我十多年的学生生涯中，除过家人，接触最多的就是老师，因此，生活在偏居一隅的桫椤塬上，抬头只能看见巴掌大一点天的我，在完成初中老师布置的“你的理想是什么？”时，我毫不犹豫地写了一篇“我热爱老师”的作文。

只可惜，偏好文科的我，在高中文理分科的档口，因为班主任老师的缘故，我被阴差阳错地分到了理科班。再后来，更是阴差阳错地被调剂到没报志愿的医学院校，从此与师范院校无缘。由于接二连三的阴差阳错，我的高中班主任、语文老师江克，成了我这辈子都忘不了的老师。

当时，还真有点想不通，但现在回过头来看，才知道那是江老师对我的偏爱和关心。因为父母大字不识，没有人能为我分文理班提供帮助，是江老师替我做了主。当然，江老师做这个决定也不是一时兴起，而是对我讲明了其中的道理。理由就是历年文科生招收数量少、文科院校也少；理科生招收数量多、理科院校多，而对我来说，能考上大学是主要的，至于上什么院校、选择什么专业是次要的，更不可能先挑地方再报院校。

英国作家狄更斯说：世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。当我站在人生的十字路口时，是江老师为我指明了方向。从这件小事可以看出，江老师是一个非常直率的人、敢于担当的人，用现在的话说很接地气。尤其是，他对农村来的学生能平等相待，有时候还另眼相看，让同学们感到很亲切、没有距离感。说实话，这辈子如果没有江老师对我无微不至的关怀、关心和教育，我不可能从一个“丑小鸭”变成“白天鹅”的，因此，我一直想为江老师写点什么，哪怕是只言片语，来表达一下我对老师的崇敬之情、感激之情。

“梦中频得句，拈笔又忘筌。”师恩难忘，想对老师说的话很多很多，但到动笔时，却不知道从何处入手？想来想去，还是记录几件发生在老师和我之间的小事吧。

八十年代初，平凉一中还未从农村招收学生，一是城里学生本身就容纳不下；二是学校没有住校生宿舍。当改革开放的春风从南粤大地吹到黄土高原时，平凉一中才开始大规模地招收农村学生，以调剂、补充生源，提高升学率。这样，幸运之神降临到我的头上，不然的话，这辈子我也不可能见到江老师。

平凉一中扩招的生源，大多是当时平凉县各乡镇数一数二的学生，但是因为没有英语老师，乡镇中学普遍没有开设英语课，中考时农村学生的英语成绩基本上是零分。当时，学校把中考英语零分和城里考得差的学生编了一个班，私下里被称为“农村班”，目的是要集中补习英语。这在当时可是一个了不起的举措，我很佩服当时的学校领导的这个“英明”举措。试想，能把这样一个构成的班级命名为高一（1）班，而且还让担任年级主任的江克老师兼任班主任，充分体现了校领导对首次扩招后的这个年级升学率的重视，后来的事实也证明，这个年级的学生没有辜负校领导和老师们的期望。

说起江老师，在平凉无人不知、无人不晓，是因为他语文教得好，而且为人好，心地善良，平易近人。江老师是生活在平凉的陕西宝鸡人，当时大约40出头，中等身材，圆圆的脸庞，大大的眼睛，挺着个啤酒肚。因为胖，走起路来一摇一摆的，而且习惯性地往后仰，喜欢反背着双手，踱着方步吟诵：水无心而宛转，山有色而环围；欲穷源已不得，坐石上而忘归。

对江老师的好感，始于一件看似小却非常重要的事情。当年和我一起报考平凉一中的同学有三个，都是一个村的。三个人考完后都认定肯定考不上，就没抱什么希望回家务农了。暑假期间，正是陇东黄土高原上的夏收大忙时节，“回乡务农”的我们，头顶着烈日，手拿着镰刀割着麦子，汗流浃背，心情沮丧，哪还有心思再去考虑上学的事呢？那时候，我们最大的心愿就是希望太阳照常升起，暴风雨来得再迟一点，好让麦子晒干、进囤，一年的收成不要泡汤了就好。但是，我对考学没有死心，而是背着家人偷偷地去了一趟学校，去看“光荣榜”上有没有我的名字。

一到学校，看见第一排教室的山墙上贴了十几张大红纸，也就是“光荣榜”，我很自觉地从最后一张、最后一名看起，没想到竟然找到了我们仨的名字，我简直不敢相信这是真的，一种无法用语言表达的高兴劲让我拔腿就往学校门口跑，我要去告诉家人，我“中举”了。

因为马上就到开学时间，但另外两个同学还不知道被录取的消息，那时的通讯条件只能托人捎话，等话传给他俩时，学校已经开学一周了。按照学校的规定，不按时报到就被视为自动放弃入学。没办法，先入为主，我只好硬着头皮领着两位同学去找江老师，没想到他很痛快地答应去和教务处协商，其中的细节无法得知，结果是他俩破例入学了。这种事要是放到现在，恐怕这学也就上不成了。

从那时起，我就认定江老师是个好人。而江老师对我的关心，始于第一学期期中考试完，我又阴差阳错地考了个全班第一名，而且零基础的英语居然得了98分；偶尔的一篇关于《柳湖》的周记也得到江老师的赞扬，作为范文在全班朗读。这大大激发了我学习语文、英语的热情。因为有江老师的鼓励和关心，我学习的劲头就更大了，除过吃饭睡觉和偶尔的打球锻炼，其他的时间都用来学习。

在学校，学生最怕的是老师，老师和学生被戏称为“死对头”。但是，对江老师，我们没有这样的感觉，“有困难找江老师”成了我们这些住校生的口头禅。

记得还有一件事，同宿舍的同学得了一种怪病，高热、腿疼，不能走路，因家里付不起高额医药费打算放弃治疗，但江老师没有放弃，而是在全校发起倡议为患病同学捐款，然后送医院抓紧治疗，因救治及时同学得以康复，休学一年后考了甘农大。我学了医之后才明白，同学得的也就是骨髓炎，重症患者常危及生命，有时不得不采取截肢的应急办法。如果不是江老师的坚持，同学哪会有大学之缘？

当年，住校生大多都来自农村，江老师会在茶余饭后经常到我们宿舍去“检查”，一来二去和我们就比较熟悉了。晚上躺在床上睡不着聊夜话时，同学们都在想能为老师做点什么呢？功夫最怕有心人，机会终于让我们等到了。一次偶然的机会，听说江老师家想盖一间储藏室，同学二话不说，在一个星期日抢着去给老师帮忙，这点活对于我们来说是小事一桩。我从小跟泥瓦匠的父亲多少学了点砌砖的技术，所以，就临时当起了师傅，三下五除二没用半天功夫就盖好了。

现在，每每同学聚会，大家都会不约而同地说起江老师。若回平凉，也会相约去看望老师。记得十多年前的春节，我们结伴去给江老师拜年，老师见到我们非常高兴，关心我们的发展、我们的子女、其他同学的情况，坐在一起有说不完的话。说到高兴处，还拿出退休后写的诗作让我们欣赏。

时隔数年，当我再去看望已八十高龄的老师时，他仍然耳聪目明、身体硬朗、记性很好，全班同学的名字大都能记得起来，而且还能说出同学们目前工作、生活的状况，说明老师还在默默地关注着学生的成长。

为人师者，坚守的是一方讲台，传授的是浩瀚学识；为人师者，守卫的是一间教室，耕耘的却是莘莘学子的精神家园。真正的师爱不是说出来的，而是在师生互动中由先生的言行表达出来的。高中三年，江老师不仅为我们传授了知识，还引导我们走向更加广阔的世界。

有人说，老师是太阳底下最光辉的职业。教书育人，授业解惑，是人类灵魂的工程师；有人说，老师是古往今来最负重的职业。十年树木，百年树人，是国之栋梁的启蒙者；也有人说，老师是世界上最为孤独的职业。周而复始，呕心沥血，送走一茬又接着一茬；还有人说，老师是生命中最富感情的职业，春蚕到死丝方尽，为谁辛苦为谁甜？

崔子玉座右铭：毋道人之短，毋说己之长；施人慎勿念，受施慎勿忘。在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。

感念师恩，是老师帮我们扣好人生的“第一粒扣子”，教我们长大；是老师伴我们走过迷茫，助我们插上翅膀。老师，从来没有想过要学生半分感激；也未曾想过让学生有过丁点回馈，对他们来说，最重要的不是荣华富贵、流芳百世，而是一个个成长起来的孩子；一只只展翅翱翔的雄鹰。

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【作者简介】康桥，男。依崆峒山，傍泾河水。生桫椤塬，学哈尔滨。年逾五十，历经风霜。出身医科，偏爱诗文。弄情笔墨，习修武学。“兰马”拥趸，万步有约。运动达人，健康桥梁。曾在《散文选刊》《飞天》《视野》《家乡》《甘肃日报》《平凉日报》《甘肃农民报》等媒体发表散文数篇。

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