“三全”管理提高效能，用心极致，追求卓越

有形管理，无形约束。学校的吸引力、竞争力、社会美誉度的提升，要靠数任领导和教职工的不懈努力，才能实现，其中，管理的科学性、有效性是核心。仔细研究发现，许多名校之所以能成为人们向往的圣地，大多都是走“质量立校、科研强校、特色兴校”之路，实施的是“三全管理”机制，实现了教书育人、管理育人、服务育人的教育目标。

1.全员管理，育人全有责。一人操心一处安，众人操心保平安。学校承担为国家培养下一代的重任，“培养什么人、怎样培养人、为培养人提供怎样的服务”，是学校管理者必须明确的目标。实现教职工、学生由被动管理向主动参与转变，转变以领导班子为中心的管理体制，师生员工人人参与，既是管理对象，又是管理主体，通过调动全员积极性，满足教职工、学生需要，包括尊重、承认、自我表现、自我满足等，增强成就感、自信心和主人翁意识，实现民主管理、全员管理，达到“学校的事，事事有人干，学校的人，人人有事干”，千金重担人人挑，人人身上有指标，最终实现全员管理、自主管理的现代管理模式。

2.全面管理，育人全方位。学校要树立“以人为本，德育为先，能力为重，全面发展的教育理念”，全面发展就要全方位育人，“成人成才成功”，成人是基础，学会做人，诚实守信，尊师孝亲；成才是目标，有知识有能力，奉献社会，贡献国家。学校要高举“五育”融通的教育思想，系统性、前瞻性、全局性，统筹安排、整体推进，远景--策略--行动--实现，教育链环环相扣，建立学校家庭社会“三教”统筹的教育生态，围绕育人目标，学校行政、教学、学生、后勤等管理，全方位、全时空，实现全覆盖、无死角的大教育管理模式。

3.全程管理，育人全时空。“苔花如米小，也学牡丹开”，教育无小事，事事皆育人。学校要全程育人，不断巩固物质文化，完善制度文化，强化精神文化，推进行为文化。学生教育既正确引导，又要规范劝导，坚持队伍建设抓“人防”，监控设备抓“技防”，设施完善抓“物防”，心理疏导抓“心防”，综合治理抓“联防”。从制定计划、组织执行、监督检查、总结提高的全要素来实施教育，从期初、期中、到期末的全过程落实教育，形成全过程、全时空、无缝隙、嵌入式育人机制，构筑学生成长的“高速公路”和“防火墙”，全程享受教育的阳光雨露，健康成长，快乐长大。

立德树人，居功至伟。一切伟大的事业，都需要思想引领，学校要树立“全员管理、全面管理、全程管理”的育人理念，构建时时处处事事育人的新机制，用心极致、追求卓越。有一种爱叫一路相伴，坚持、坚守，爱的阳光必将润育无限生机。