让爱的教育走进每个教师心中

也许是由于自己是教师的原因，就养成了读书的习惯，天文地理，古今历史，各类名著。在我的床头，总是放着几本书，等闲暇的时候，看一看，消除一天的疲劳，让自己进入一个宁静的心灵环境。一天晚上，我照例顺手拿了一本书，书名是《爱的教育》，以前，听人说起过这本书，但一直没有好好看过。没想到，一看，就被深深地吸引住了。

《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯，他不仅是一个具有爱国情怀的作家，也是一个非常关注教育问题的作家。在这本小说中，以一个小学生日记的形式，讲述了一个个充满爱心的小故事，读了让人颇有感触。书中，小学生安利柯和他的同学们的一个个小故事，对我来说，就是了解学生的一个小窗口，我还有意识地把书中的每一个小主人公，和我的学生联系起来，因为我觉得，书中的故事，我们班级就似曾经历过。

书的开始，是孩子们上学了，来了一个新老师，而且是男老师。上课了，老师拿出课本，在老师身后的一个学生乘老师不注意，拿出一个洋娃娃玩了起来。老师听到了动静，那个同学赶紧把洋娃娃收起来，低着头等着挨训。没想到，老师只是在她头上轻轻拍了一下，说了句：“下次不要再做这种事情了。”放学了，那个孩子主动向老师道歉。看到这里，我深深的被老师的宽容、慈爱之心所折服。班级里，有很多小伙伴，你看啊：卡隆，是一个小大人，非常富有同情心和正义感；可莱谛，说话十分有趣；耐利，身材瘦弱，还是个驼背；“小石匠”安东尼奥，圆圆的脸，特别爱做鬼脸，经常引得大家笑个不停，等等。一个个都很可爱，就想是我班里的孩子一样，感觉很亲切。当然，班级里发生了很多事情，孩子们都能在老师、校长的帮助下，很好的解决。从中，可以看出孩子们的心里想法，他们对每件事情的态度、看法、想法，都能表露出来，让我从另一个角度了解孩子们，很有启发。其中，最让我感动的是这个故事：小石匠病了，安利柯、卡隆、德罗西三个伙伴去家里看他。只见“小石匠”安东尼奥躺在一张小小的铁床上，他的母亲正伏在床头哭泣，可怜的“小石匠”闭着眼睛，呼吸急促，病的很厉害。听到了响声，“小石匠”睁开了眼睛，露出一丝微笑，勉强的伸出了手，卡隆一下子握住了那双瘦弱的手，贴在自己的面颊上。可是，“小石匠”一句话也说不出来。他的父母都伤心地哭起来，小伙伴们难过的走出来，谁知刚走到一半，忽然传来“小石匠”爸爸的喊声：“卡隆！安东尼奥叫你的名字呢！上帝，他已经两天没有开口了！请你进去看看吧！”这时，卡隆发现，德罗西和安利柯满脸都是泪痕。安利柯说：“别难过，他已经说话了，不久就会好的。”“我也这么想。但我不只是为了这个，还是为了卡隆，为了他那美丽高尚的心灵。”德罗西哽咽道。说实话，看了这段，我深深地被同学们之间深深地友情打动：这是什么？这就是爱！

爱是教育力量的源泉，爱是教育成功的基础。在爱中，寻找情感教育的真谛。从这本书中，感受到了爱国、善良、勇敢、宽大、无私、博爱，它所饱含的教益、慰藉和激荡的情趣使所有的人留下动情的眼泪。作为一名教师，我们的教育，不仅仅是交给学生知识，还应该给学生一个生动的温暖的世界。特级教师于永正说的好：在儿童的世界里，伟大不是大海，而是溪流。在他们的眼里，老师的一份宽容和善待，一声同情和劝慰便是伟大。它是老师心中藏着的爱意和善意的自然流露，这种流露便是一种非常简洁的教学风格和令学生感动的教育艺术。

我们应该反思自己的教育教学行为。前几天，我因为孩子们在教室里撒的水太多而生气，因为孩子们不会分析问题而生气，因为孩子们在老师不在的时候乱说话而生气，现在回想起来，觉得有些不妥。为什么会这样？读了《爱的教育》，给我深深的启迪，这是真的。就在今天早上，当我走进班里的时候，就发现，赵洪凯趴在桌子上，显得没精神，一问之下，才知道，昨天晚上他全家都轻微的煤气中毒，他的弟弟上午去医院输液，而他坚持上学，终于二节课后，他也吐了。我赶紧让他回家休息，可没多长时间，他又回来了，原来家里没人，家长都在医院。我当就觉得，这个在老师眼里不太欢迎的孩子（因为经常不写作业），也有可爱的地方，就看老师怎么引导了。就在昨天早上，张凡迟到了，早读的时候还没来，等下了第一节课我进去的时候，她已经在教室了，一问才知，起的迟了，我摸摸她的头，问是不是感冒了，发烧吗？直到确定没事，我才放心。就在今天上午，我和宋文豪进行了谈话，鼓励他因为自己家庭条件不好，更应该发奋学习，改掉身上不好的毛病，踏踏实实的学习，所以，他很乐意的在我办公室写卷子，及时的完成了任务。

让我们用一颗至纯至善的、宽容真诚的心，感受丰富精彩的世界。《爱的教育》是一部孩子和大人都值得一读的爱的经典，特别是对于我们老师来说，尤其值得好好读读。正如介绍语说的：凡是读过这部书的人都无法抗拒它的魅力，它是一部无可争议的爱的教科书。我很遗憾，为什么没有早读这部书？读书之法，在于循序渐进，熟读精思，虽然，我还没有完全读好这本书，但没有关系，我想，现在开始读也不迟吧？