一年一度的教师节到了，我刚从睡梦中醒来。我梦见我在学校里，刚刚放学，跟老师说声“老师再见”，走出校园时，梦就醒了，回到现实中，从一个校园，走到另一个校园。

我从小的数学成绩特别好，因此在小学、中学阶段，一直都担任数学课代表，所以每一个数学老师对我的影响特别的大。也许在其他的同学眼里，数学老师仅仅是教会我们怎么去解题，只要我们离开了校园，就可以把数学的知识都还给老师了。但是，有两位数学老师给我传授过的知识，我一辈子都还不回去。每年教师节来临之际，我都会想起她们俩：一位是在我小学教数学的江老师，另一位是在我初中教数学的何老师。

那么，两位老师有什么样的事情，让我记忆犹新，一辈子都无法忘怀呢？虽然每年都会提起，但我还得不厌其烦地说一遍。

1 江老师：永远做不完的“最后一题”

江老师我小学的数学老师，从一年级的1+1=2，到简单的加减乘除，再到了小数、分数的运算等，还有实际生活用到的应用题，都是江老师手把手地教会我们的。她勤勤恳恳地带了我们六年，把她的一切都奉献给我们。

普通的老师都特别喜欢优等生，因为提到学霸们，老师们都脸上有光。因为老师们也特别喜欢攀比，他们带的班级出了多少个学霸，都是他们带出来的，这样多有面子。当然，如果跟升学率挂钩的话，也许还有额外的奖金呢。但是，江老师跟其他的老师不一样，她最关心的，并不是像我们这样的学霸，而是那些调皮捣蛋的学渣们。

很多同学因为数学的作业太难，而完不成作业。江老师就在课堂上说：“我知道你们为什么不交作业，很多题目不会做，想着无法交差对嘛？没关系的，如果真的不会做，你就把题目抄一遍，然后留一片空白，下午放学后，可以过来办公室，我教你们做。”有了这句话，很多学习不怎么好的同学，也不再害怕交不了作业，他们可以放心地留空白，哪怕不会做，也是实事求是，不懂就把它搞懂为止。

眼看着小学快毕业，在江老师的带领下，我们班的数学成绩应该不会太差，这份荣耀理应给江老师的。然而，在毕业考试的前两个月，我们如常上数学课，但给我们上课的，却变成了另一位陌生的老师，她告诉我们：江老师生病了，最后这两个月由我带你们。

得知这个消息，我们犹如晴天霹雳！作为数学课代表的我，应该要做点事情了。我发动那些原本成绩不太好的学渣们，一起AA制买份果篮，到家里探望江老师，他们也爽快地答应了。当我们来到江老师家探望时，她特别地惊讶，但又心疼我们破费买的礼物。虽然我们在老师家里逗留不到半小时，但她依然惦记着他们的学习成绩。

在我们临走时，江老师交给我一张牛皮纸，里边有11道题，跟我说：“我整理了12道题，在毕业考试有可能会出现同类型的题目，都是万变不离其宗的。但是，当我刻完第11题的时候，体力就跟不上，所以就第12题就刻不上去了。你把这它拿到学校的油印室，把这题目印出来吧。”

也许你会不解，写题目要这么费劲吗，用Word就可以解决了啊。但是，当时可没有电脑，更没有Word这些工具，只能是用刻刀在油印纸上一笔一划刻出来。刻印是很费功夫的事情，因为眼神必须要聚焦在纸上，伤神不说，稍不留神刻错了，一切都前功尽弃。江老师虽然在家休养，但她却没闲着，还一直为我们付出，替我们整理出最后的12道题目。

前面11道题很容易完成，只要是稍微认真一点，都可以解决的；然而，留空的第12题，它没有题目，更没有标准的答案。这意味着什么？我们毕业以后走出社会，会遇到各种各样未知的问题，如何解决我们也不知道。所以，江老师留给我们空白的第12题，意味深长，到底这一题如何解答，我们需要用一辈子的时间去探讨。

2 何老师：友善的“罚站”

上了初中以后，我依然有幸担任数学课代表，同样可以跟着数学老师混。初中的数学比小学的数学难度高了好几十倍，尤其是那些几何的证明题，更是把同学们都搞得一头雾水。何老师的脾气特别好，她从来都不会批评学生，上课也总是笑嘻嘻的。哪怕你测验不及格，她也不会责怪，甚至还会跟不及格的学生说：“没关系，是题目太难了，下次我出得简单一点，你就能及格了。”由此可见，何老师的情商特别高。

我们初中三年的数学，都是何老师教的，每当在黑板上写到一些比较难的题目时，大家都无从下手，而她就会拿出她的口头禅激励我们——人，是聪明的。是的啊，既然人是聪明的，又怎么会想不出题目的解法呢？只要你内心坚信，自己是聪明的，总会想到解题的方法来。

“人是聪明的”这句话不但在解数学题的时候特别有用，而解决实际问题的时候，也特别地受用。在何老师身上，她也做到了“知行合一”，把这五个字活生生地证明给我们看。

有一次，我们上完体育课，连着课间的20分钟，好几个同学都沉迷于打篮球，以至于上课的铃声都听不到。当他们意识到，操场上怎么这么安静的，此时已经上课5分钟了。他们匆匆忙忙赶回教室，这一节是数学课。他们站在教室门口，自知理亏，等着老师批评了。如果是其他老师，绝对狠狠批评一顿，然后就罚站。那么，何老师怎么做的呢？

她微笑地点点头，“进来吧！”。他们一共五个人，高兴地回到座位上。且慢！老师对他们说：“你们是跑着回来，心跳一定跳得很快的，对吧？先别急着坐下，先站着歇一会，等你觉得舒服点了再坐下。”结果，到了下课，他们五个人依然乖乖地站着，没有一个人坐下。

当时作为一个旁观者，我也没看出什么名堂，只觉得何老师特别关心学生，而且心胸宽广。如今想起这个事情，才顿悟到，原来何老师的套路可深了！迟到要罚站，这个都是我们学校的潜规则，但她却能让这五个同学高高兴兴地罚站，真的不是一件容易的事情。不能坐下的理由很明确，不是因为你们犯错，而是跑回来立刻坐下，对心脏不利。

接着更有意思的是，顶多站个10分钟，再怎么着也舒服了吧，为什么他们还不坐下呢？其实何老师也用到了“群体博弈”的招式，揣摩他们的心理：他们五个都在相互观察，只要有第一个人坐下，其他人大概率就会跟随着一起坐下；然而，他们没有一个人会坐下，因为迟到在其他同学的眼中，已经是一个“另类”了，谁也不想在小范围的五个人中，再做一次“另类”，因为，孤独的感觉不好受啊！

最后的话

当我走出社会以后，也遇到各种各样的题目，等待我去解答，这个时候我才发现，当年江老师给我们出的第12题，就连我这个当年的数学学霸，都感觉困难重重。庆幸的是，这道题目的题意我已经看懂了，就是要做一个“雪中送炭”者，因为锦上添花的事情，已经有不少人在做，也用不着我操心。

在创业的路上，如何做到雪中送炭？其他人已经在做的领域，也不要再跟他们“抢饭碗”了，KPI让他们自己拿去；我只关心现在社会上没有人做的领域，在这里边深耕。比如，现在社会上教写作的训练营很多，教赚钱的训练营很多，但就是没有教数学的训练营。然而，要把这个雪中送炭事情做起来不容易，毕竟从零起步的领域，短期内也别想着有什么回报，到底该不该做呢？幸运的是，我get到了“人是聪明的”这句话，不论题目再怎么难，也同样可以“一题多解”想出好几个解法，并且从中找到最优解。

“三人行必有我师”，其实能给我留下深刻印象的老师有很多，包括正在读本文的你，不论你是否能够把文章看完，其实也是给了我一个做作业的机会，你的点赞和评论，我也看作是在批改作业。在这特别的日子里，我们都是其他人的老师，同时你们也是我的老师，这个教师节，不仅仅是送给教书育人的导师，更多的是送给我们每一个人，祝我们大家教师节快乐！