一道中考附加题，问君应答得几分？——略评中考卷，详解对联题3

　　一道附加对联题，问君应答得几分。

　　2020年浙江省绍兴市中考语文试卷上最后是一道附加题，考题如下：

　　附加题（5分）（提示：建议你先写作文，时间有余，可以选做。）

　　下面是一副打散的对联：请根据已排定的部分，运用对联知识，重新排序组合。（只填序号）（5分）

　　①夜雨挑灯 ②霁日寻芳 ③卧读《离骚》泪下

　　④春宵载酒 ⑤闲歌《乐府》神怡 ⑥秋风闭户

　　上联： ▲ ▲ ▲

　　下联： ▲ ④ ▲

　　既然是附加题，难度肯定比较大。不做必定不会得分，做了也许能有收获。这不是怀着侥幸心理，而是一种答题的策略。考场上有余力者，当然不妨做一做。

　　亲爱的看官，您且别往下看，也来尝试一下如何？久别考场，“复习”一下那情境吧，看看自己是否能够拿到满分。

　　…………

　　解答此题，须把握六个字——找关联，看平仄。

　　首先，寻找几个分句间前后的关联，关系密切者自然相偎相依不分离。

　　挑灯和读书是常常连在一起的，颜真卿《劝学》言“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”挑灯，过去是指拨动油灯的灯心，使灯火明亮，也指把灯悬挂高处。挑灯夜读，是热爱读书者的一种风景。《醒世恒言·三孝廉让产立高名》：“那许武日则躬率童仆，耕田种圃，夜则挑灯读书。”

　　由此看出，“卧读《离骚》泪下”中的“卧读”与“挑灯”关联密切。而“秋风闭户”中的“闭户”包含着一个刻苦读书的故事。五代李瀚《蒙求》卷上：“匡衡凿壁，孙敬闭户。”徐子光注引《楚国先贤传》：“孙敬字文宝，常闭户读书，睡则以绳系头，悬之梁上。尝入市，市人见之皆曰：‘闭户先生来也。’”

　　“闭户”、“挑灯”、“卧读”，三者先后顺序明显，因此，这三句排列起来就是：

　　秋风闭户，夜雨挑灯，卧读《离骚》泪下；

　　末字“下”是第四声，属于仄声字，三个分句组合成了上联。根据楹联的第一个要素——字句对等，我们可以很快确定出下联。

　　所谓字句对等，是指一副楹联，由上联、下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也要相等。有的书本上讲，楹联的第一个要素是“字数相等”，这不够严密。“字数相等”只意味着上下联字数总和相等，从理论上讲，就可能出现“句数可以不等、对应语句的字数也可以不等”的漏洞。而事实上，对联有单句联、双句联、多句联的不同，因此，上下联句子多少要相等，对应语句的字数也要相等，这样上下联字数总和就不言而喻地相等。

　　由此而来，上联是三个分句，下联也是三个分句，题干中已经有现成的分句，故下联为：

　　霁日寻芳，春宵载酒，闲歌《乐府》神怡。

　　而且这中间一个分句是题目中已经确定了位置的，我们可以从关联度上再看一下。

　　古诗中不乏“寻芳”“载酒”对举。宋·苏辙《同迟赋千叶牡丹》：“名园不放寻芳客，陋巷希闻载酒车。”明·黄淮《辛丑春日书怀十首·其十》：“载酒怀同辈，寻芳念昔游。”唐·权德舆也有诗句云：“折芳行载酒，胜赏随君有。”而“酒”和“歌”的关联，最熟悉的大概是“对酒当歌”这四字了。

　　做好这道题还需注意句子节奏点字词的平仄声，当然上下联末字的平仄特点尤其要牢记。

　　前面我们已经了解了联末平仄的特点，于此不再赘述。对于句子节奏点字词的平仄声，略说几句。

　　秋风闭户，夜雨挑灯，卧读《离骚》泪下；

　　霁日寻芳，春宵载酒，闲歌《乐府》神怡。

　　上联中除句末“下”字是仄声之外，句子节奏点“风”“户”、“雨”“灯”、“读”“骚”的平仄依次是平仄、仄平、仄平。

　　下联里除句末“怡”字是平声之外，句子节奏点“日”“芳”、“宵”“酒”、“歌”“府”的平仄先后为仄平、平仄、平仄。

　　通过“找关联，看平仄”，我们得出答案，上联⑥①③，下联②④⑤。当然答题的方法和步骤不是唯一的，我们亦可从题中确定的④的位置入手，完成答题。

　　全联对仗工稳，对比鲜明，用典不露痕迹，平仄非常和谐，音韵之美令人耳醉，文字之雅让人心醉，吟诵之后，唇齿间芳香悠悠，怎一个“爽”字了得。

　　秋风萧瑟，夜雨淅沥，关起门来，拨动灯芯，躺在床上阅读《离骚》，忍不住泪水潸潸，润湿枕头；雨后初晴，出门赏花。春宵一刻，淡酒两杯，悠闲唱着乐府歌曲，不由得心旷神怡，快乐满满。一春一秋，一乐一忧。上联描写读万卷书，下联勿忘行万里路。人生一世间，春秋莫虚度，读书即如行路，行路亦是读书。

　　这副对联见于《醉古堂剑扫》及《小窗幽记》里，《醉古堂剑扫》是明代陆绍珩编选的一部清言小品集，而《小窗幽记》则是乾隆年间刊印，署名陈继儒，两书名字不同，刊刻年代有异，内容却基本一样。笔者1999年7月开始在《中国楹联报》上发表了一个连载，题为《养生宝训，警世真经——<醉古堂剑扫>联语选萃》，没想到20多年后再次谈及书中对联，时光流逝，初心未变。

　　此道附加题有提示语，建议学生“先写作文，时间有余，可以选做”，充分表现出对考生的关怀。而精心选取的对联材料更是眼光独到，文辞典雅、意义不凡的规范性对联作为考题，利于正确引导考生，掌握对联常识，开拓文化视野，汲取古典精华，在传统文化艺术的熏陶中陶冶性情，塑造人格，追求人生崇高的境界。

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