禁止学生带手机入校，利弊如何看

2021年03月4日，江苏省教育厅发布《关于转发教育部办公厅加强中小学生手机管理工作的通知》， 要求在广泛征求意见建议的基础上，制定符合学生身心发展特点、学习生活实际的手机管理实施方案，做到“六个明确”。

一，明确手机有限带入校园的条件；二，明确手机统一保管的场所、方式、责任人；三，明确学生在校期间与家长便捷联系的公共通道；四，明确教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业；五，明确家长对孩子使用手机监督管理的教育职责；六，明确对违规学生的惩戒办法。

个人认为江苏省这次出台针对中小学生手机管理，无疑是正确和必要的。实际上，一段时间以来，有的地方有的学校已经对于中小学生使用手机做出了限制，这是因为手机的确影响到了中小学生的学习，干扰到了中小学生的人格和行为正常成长。手机虽然在查询资料和资讯，人际交往包括学生与老师及家长及社会沟通上有一定作用，但是也由于手机丰富的娱乐和交互功能，使得处于人生心智不成熟的中小学生容易沉迷游戏和交友网聊，影响了学习专心专注，甚至身心健康下降，也干扰了家庭关系和师生关系，不利中小学生健康成长。

所以，教育部门出台中小学生手机管理规定，完全在职责范围，也是正确的，应当的，必须的。国外有大量这种例子，禁止中小学生用手机。例如日本的中小学校普遍禁止使用手机。

社会与科技发展，生活中已经离不开手机怎么办，对于学校来讲，可以加强校区的固定电话，有人值守，管理学生的外拨电话，既保障需要，又有限制，对学生是利大于弊的。

总之，笔者举双手赞同教育部门对于中小学生手机使用做出管理和限制，这是利学利家利社会的好事情，对于此不理解的人，你们其实不是进步，而是落伍啦! 科技成果科技产品不一定都是有益处的，中小学生用手机的副作用就是鲜明例子。