人可以有不同的观点和追求

改革开放带来人们的物质生活逐渐丰富的同时，

也带来了大量的现代技术

同时也带来了对世界不同的认识；

也让更多的中国人有机会走出国门，

领略不同的人文思想和世界观，

知道了人原来可以有不同的观点。

就如黑白的世界远没有彩色的世界漂亮一样，

只有一种观点的世界远没有多种观点的世界精彩。

多彩的世界最精彩

不同家庭，不同的教育

经济高速发展的同时，

贫富差距也在逐渐增大。

本来应该是先富带动后富，

反倒是阶层固化越来越严重。

不同的人在社会中得到的不同

不同的阶层对自己的孩子采取不同的教育，

从而进一步加大了阶层之间的差距，

使得底层人的孩子往中上层走的路越来越难走，

中下层孩子发展的天花板也越来越低了。

不同阶层

网上有篇讲中国各个阶层教育的文章叫着

``底层放弃教育, 中产过度焦虑, 上成不玩中国高考''，

简单概况了不同阶层面对孩子的教育时的选择，

只不过底层放弃教育是被动的，

而中产如果不努力给孩子提供好的环境和教育，

中产的身份有可能也保不住，所以过度焦虑。

接受教育的最初目的是为了有更好的生活

虽然接受教育的目的并不仅仅是为了有更好的生活，

但是这是最低的目标；

如果不接受教育能有更好的生活，

为什么要花钱和时间去接受教育呢？

这是目前底层孩子面临的现实。

贫穷的孩子

底层家庭孩子上好大学的几率很低。

根据中国校友网对全国各省级高考状元的调查显示：

2007-2016年全国共有约837名高考状元，

近五成的状元父母是教师(35%)和工程师(12.6%)，

还有近两成父母是公务员，

各有一成来自工人（11.39%）和农民（10.16%），

远低于工人和农民在中国总人口中的比例。

状元

清华北大本科生来自农村户籍的比例也是远低于参加高考的农村户籍考生的比例，

比如2010级清华大学本科生进行的问卷调查显示户籍在农村的学生比例仅为17.0%，

而同年全国高考考生中，农村生源的比例高达62%，

其他重点大学本科生来自农村户籍的比例同样也不会太高。

复旦大学

从复旦大学每年发布的本科教学质量报告来看，

2009至2015 年间，复旦大学的农村户籍新生从未超过两成，

这还是在实行了``腾飞计划''农村专项自主招生政策的情况下的比例。

尤其值得注意的是统计的是来自农村户籍的学生，并不是来自底层的学生；

如果考虑来自底层家庭的学生，无论是城市还是农村，

这个比例应该比上面的来自农村户籍的考生比例要低得多。

《一个放牛娃的博士论文后记》作者肖清和

网上有一篇非常有名的博士论文后记，

叫着《一个放牛娃的博士论文后记》，

介绍了一位来自安徽农村的孩子考上北大的艰辛历程，

由于遇到了一些好心人最终使得他能够顺利完成他的学业，

获得了北京大学哲学博士学位，

并且由于博士期间工作突出，

他还获得了2011年的全国优秀博士论文。

但是可以想象还有很多孩子像他一样的经历，

只不过没有他那样的坚持和幸运，

最终不得不放弃求学，提前走上社会。

上大学并不一定意味着有着更好的未来

在高等教育大跃进的今天，

上大学并不一定意味着有着更好的未来，

甚至有可能会带来更差的未来。

虽然大学毕业即失业这种说法有失偏颇，

但是对于来自于底层并且没有进入好大学或者好专业的学生来说，

找工作确实是一件很难的事情。

找工作

2017年中国高等教育毛入学率达到了45.7%，

也就是接近一半参加高考的学生都有机会上大学，

但是上好大学的机会对于来自底层家庭的学生来说并没有增高。

来自于底层家庭的学生如果上了一个不太出名的大学或者不好的专业，

毕业出来找工作将很困难，

生活状态甚至比不上来自同样家庭环境但是初中毕业之后学一门手艺的同龄人，

这样的现实更加坚定了底层家庭于孩子教育的观念。

由于经济情况的限制对孩子教育投入不足，

重点大学对底层孩子实际录取率偏低的现实，

再加上身边对比鲜明的例子，

底层尤其是农村底层孩子上大学的机会越来越少了。

当然，我绝对不是说底层家庭的孩子就不要上大学了，

相反，我坚决支持来自底层家庭的孩子通过上大学来改变他们的命运，

因为我自己就是通过上大学离开农村的，

只是想说要想达到这个目标，需要付出更多的努力。

另一个阶层孩子的教育

与底层对孩子进行的教育对比鲜明的是另一个阶层孩子的教育，

由于他们具有足够的金钱和能力，

并且他们自身大多见识广、拥有的社会资源多，

所以很多人直接把孩子生到了国外，

享受国外高质量的医疗、食品和环境，

接受理念更为先进的教育。

美国

对于那些不能直接把孩子生到国外的，

也是想尽办法将孩子的国籍转到国外，

从而使得孩子能够以外籍人士的身份不参加激烈竞争的高考直接上清华北大等好大学。

另外，将孩子送到国外读小学、初中、高中、大学的家庭也是越来越多，

有不少家庭为了给孩子提供更好的教育更是举家迁到了国外。

中产阶级给自己孩子提供的教育

其实最焦虑的是中层，

他们中的部分人见识并不比上成低，

但是由于自身经济水平的限制，

他们没有办法将孩子送到国外接受高质量的教育，

他们的孩子只能在国内参加竞争激烈的高考。

高考

如果孩子稍不注意，连他们的中层身份都有可能不保，

直接落到社会的底层，所以中层家庭竭尽所能为孩子提供尽量好的教育。

2016年6月10日，南京某私立学校的幼升小面试中，

5086名孩子竞争216个名额，录取比例破23:1，

北京那些动辄几十万一平米的学区房，

更是击垮了那些努力想让孩子进入好学校但是经济能力有限的中层。

学区房

社会中层努力给孩子提供高质量教育时，

不仅自身面临巨大的压力，每年需要负担大量的各种培训费，

孩子也面临巨大的压力，奔走在学校和各种兴趣班、补习班之间，

完全体会不到童年自由玩耍的快乐。

发呆或者毫无意义的玩耍对于很多孩子来说就是奢侈品，

因为父母过早的将他们自己心中的不安转移到了孩子身上，

让孩子不要在吃自己在社会上吃过的苦成为很多父母的心愿。

运动的孩子

其实不同阶层的人对孩子采取不同的教育不仅在中国存在，

在世界其他国家也同样存在，英

国BBC从1964年起，跟拍来自上层、中层和底层的14个孩子50年，

纪录片名叫《人生七年》，

从7岁开始，每隔7年将这些孩子的境况展示出来，一直到56岁，

可以明显的感觉到社会阶层的存在。

在之前的两篇文章中，我也介绍了类似的研究，感兴趣的可以去阅读一下：

• 家庭教育（六）：最长的研究表明-贫穷会给健康和成长留下永久伤疤
• 家庭教育（七）：中国家庭教育的核心问题-不把孩子当成独立个体

在BBC的纪录片《人生七年》中，

来自上层家庭的孩子大多仍然在上层，

来自底层家庭的孩子大多仍然在底层，

其中有两个孩子的境况比较特殊：

一个叫着Neil的来自教师家庭（中层家庭）的孩子，

21岁因为考试发挥失常，

进了个自己和爸妈都看不上的大学，

不到一年就辍学外出打短工，

由于父母的强势使得他自己自卑、焦虑、压抑的性格，

最终精神出了问题，28岁时成了一名流浪汉，一直未婚。

BBC

另一个叫着Nick来自农村的孩子，

由于遇到善于鼓励他的老师以及他自己的努力，

考上了牛津大学物理系，

最终成为美国威斯康辛麦迪逊大学教授，

他也是14个孩子中唯一一个从底层进入中层的，

教育在其中起到了举足轻重的作用。

如果时间有限，建议阅读推荐文章

前言

• 教育能够改变人的一生吗？
• 教育是个人健康成长和国家强大的基础
• 国内教育存在的问题和我为什么要写教育类的文章 （推荐）

第一章：家庭教育

• 家庭教育（一）：在孩子成长过程中的作用
• 家庭教育（二）：子女不是父母生命的延续 （推荐）
• 家庭教育（三）：一旦错过孩子的成长就再也找回不来了
• 家庭教育（四）：好的教育是孩子成长的助力，不好的教育是阻力
• 家庭教育（五）：人类最长幸福学研究证实童年对个人的成长重要性 （推荐）
• 家庭教育（六）：最长的研究表明-贫穷会给健康和成长留下永久伤疤 （推荐）
• 家庭教育（七）：中国家庭教育的核心问题-不把孩子当成独立个体
• 家庭教育（八）：你是否有如下缺乏安全感的表现？
• 家庭教育（九）：利用马斯洛“安全-不安全表”测量你的安全感？
• 家庭教育（十）：怎么培养孩子的安全感——格林斯潘 （推荐）
• 家庭教育（十一）：家庭教育是个人健康成长和幸福生活的基础

第二章：学前教育

• 学前教育（一）：消失的童年——让孩子不要输在起跑线上？
• 学前教育（二）：什么是快乐教育？——斯宾塞的快乐教育全书 （推荐）
• 学前教育（三）：不同阶层家庭的学前教育差距大
• 学前教育（四）：老师有一个长长的望远镜，一直能伸到你的家里面
• 学前教育（五）：国内农村学前教育存在的问题日益严重
• 学前教育（六）：糟糕的留守儿童学前教育—后果由大部分人承受
• 学前教育（七）：什么样的学校不是真正的蒙台梭利（蒙氏）学校？
• 学前教育（八）：教育孩子最好了解的知识——孩子的认知发展过程 （推荐）
• 学前教育（九）：教育孩子需要了解的知识——孩子的心理发展过程 （推荐）
• 学前教育（十）：环境是怎么影响一个人的性格、发展和命运的？
• 学前教育（十一）：世界上第一所幼儿园是谁建立的？
• 学前教育（十二）：陶行知、陈鹤琴、晏阳初他们有什么共同点？
• 学前教育（十三）：给中国普通家庭父母的学前和家庭教育建议 （推荐）
• 学前教育（十四）：农村留守儿童是最不幸的一个儿童群体
• 学前教育（十五）：雪崩时，没有任何一片雪花是无辜的

第三章：学前教育