无论提多少理由，我都支持取消英语主科地位

今天有人发文力挺英语作为主科。大家可以点击蓝色文字查询原文。

看完这5个理由，你还会支持取消英语主科地位吗？

我要说的是，无论你提多少理由，我都支持取消英语主科地位。因为这些理由根本站不住脚。下面我们逐条来分析。

杨老师首先驳斥了取消英语的四点理由：

第一条理由：英语是国际性语言，世界各国都通用。随着中国的开放，在国内的应用场景将更加广泛。所以英语具有广泛的应用性。

这一条理由是一个假象。历史上，国际通用语言一直都在改变。哪个国家的实力强，哪个国家的语言就会成为通用语言。英语成为通用语言还是在二战以后，美国开始主导世界。在这之前是法语。随着中国国力的强大，汉语在未来也会成为国际性语言。甚至汉语有碾压英语的势头。

如果中国全民学英语，而且全民英语学得都很好。那么汉语成为国际语言的可能性就会较低。正因为中国人英语说得不好，外国人要和我们做生意，要交流，他们也就不得不认真对待汉语。这样，汉语成为国际语言的进程才会加速。

当年日本侵华的时候，实行奴化教育。要求中国人都要学日语。日统区很多人也以说日语为荣。好在我们的百姓具有民族个性，坚决不学日语。结果没有被日本奴化。

大清王朝时期，如果汉人能说一口满语，那生活条件和社会地位立刻就会提升。可是汉族百姓坚决不学。所以满族统治中国二百年以后，成功融入到了我们汉民族。

道理是一样的。四十年前，我们是求着美国人做生意。今天是美国人求着我们做生意。地位完全不同，状况也完全不同。今天持有这种观点的人，应该都是四十岁以上的，还有老旧的观念。

第二条理由：现在孩子们学英语，口语要比上一代强，不是哑巴英语了。在当今中国，无论是学校教育，还是校外培训机构，英语“听说”已经是英语学习必须要过的第一大关。

这一条似是而非。无论是过去还是现在，或许是未来，学校教出来的学生基本都是哑巴英语。你认为今天学生不哑巴，那我也没话说。因为这个事情没法辩论。我们不要说中小学生，随便找个大学生，你测试一下他们的口语水平就知道了。认为他们口语过关，基本是臆测和假象。

会有个别英语口语过关的学生，那基本上是课外补课机构补的，跟学校课程毫无关系。

我曾经收过一个学生，小学六年级。他妈妈非常重视英语。从小学一年级就在课外学习班，外教教课，学习英语，这孩子各方面都很优秀，学习也很认真，应该说是个学霸类型的。六年级的时候来我这里。英语基本上比不会强一点点。所以你说小学就能说什么流利的英语，反正我不信。

第三点，是关于公平教育的问题。城里人学英语比较有方便条件，农村人没有方便条件。有人提出取消英语就能实现公平教育。这是不对的。

对于这一点，我也赞同。取消中小学英语课，跟公平教育无关。只跟你开了英语课，花了大把时间，可是孩子依然学不好英语有关系。咱们都是城里人，还不知道吗，哪有英语环境啊。我大学国际贸易专业，英语口语基本没啥问题，当时天天跟美国鬼子混。工作以后，一直在纳斯达克上市公司工作，从来没用过英语。走南闯北的跑客户，也没用上过英语。只有北京一个卖儿童玩具的老板是英国人，想着这回好，能恢复一下英语了。结果他北京话说得比我标准多了。

不排除很多人工作中能用上英语。我这里只是说根本没有什么语言环境。学英语啊，城里孩子和农村孩子差不多。成立的英语补课班多一点。但那也不是什么环境。

第四点理由：认为使用翻译软件，不如直接懂英语方便，有些英语的词汇，没法直接翻译成汉语。

没错，是这样的，但是我为了偶尔看个英语电影，偶尔看个外文资料，偶尔出国旅个游，我就得花二十多年学英语。这是不是得不偿失了呢？有这时间体会一下苏东坡的“细草软沙溪路，马蹄轻”多美呢！

接着杨老师又提出五点理由：

第一点：还是英语的国际地位和历史地位问题。这一点说过了，不重复。

第二点：双语成了新时代青年人的标配。这一点我们没有这个经历，死活想不通。虽然现在课外英语补课班很多。但多半也都是刷题补课班。学校基本教不好英语了。从我接触到的孩子们的感觉来看，他们的英语水平远不如二十年以前的青年人。我们那个时代都没有什么标配，现在怎么就成为标配了呢。

第三点：认为取消英语主科，认为英语不重要，就是“傲慢和偏见”。这是不利于地球村建设的。也不利于中华民族融入世界。

关于这一点，我要说两句。取消英语课，并不是对英语有偏见，而是根据现实情况提出来的。英语在国际上的重要性，短期内是不可能被汉语取代的。但是这与中小学上不上英语课毫无关系。我们那时候在学校根本没把英语学好，后来不还是上新东方班才把英语学好的吗。日语、韩语、法语，学校开课吗？高考考吗？不是还有大批人学得很好的。只要社会需要，自然就会有人学，这一点完全不用操心。我们要操心的是学校的英语课，起没起作用。

理由四：英语是当今中国提高科技实力的不二选择。无论是顶级大学，还是高科技公司，以英语为母语的国家是最多的，其高科技成果是走在世界前列的，我们需要向他们学习的地方很多很多。保持英语在中小学的主科地位，有利于我们培养更多的中国孩子去走向世界，去了解世界，让更多的中国孩子有更多的机会去直接接触世界上的先进科技，与其他国家的孩子们开展科技合作与交流，提升中国的科技实力。

第四点理由，我就原封不动抄过来了。首先，顶级大学，高科技公司，英语为母语的国家也并不多。可以查一查前一百名的大学，有多少在英语国家里。日本德国法国，还有我们中国，都很多。不都是英语国家。世界顶级高科技公司。如果二十年前，日本、德国，跟美国平分秋色。今天，中国的高科技公司好像比较多。

而且学习高科技，要与大人交流，你跟那些国家的孩子们能交流出什么高科技？交流交流打游戏还差不多。就美国那教育水准，多数大学生乘法都成问题，跟他们交流啥高科技呀！

理由五：英语不但是中国了解世界的最好工具，而且也是向世界各国讲好中国故事的最好工具。

如果说英语是中国了解世界的工具，还说得过去。但是向世界各国讲好中国故事，那用不上多少英语。如果你去意大利，去法国，你会发现他们几乎不讲英语。他们的民族自豪感很强，不屑于讲英语，更不愿意跟你讲英语。法国人认为法语是世界上最美的语言。要是我们国家的人都有法国人的这种志气多好。

不过我举个例子吧，体会一下。一个穷光蛋，把他的故事讲得再好，你愿意听吗？一个富翁，根本不会讲故事。谁还不愿意挖掘一下他的发家史呢？外国人愿不愿意了解中国，愿不愿意听中国故事，不在于你会不会讲英语。而在于你强大不强大。你强大以后，他们会主动给你编故事的，根本不用你讲。

十五年前，我接触韩国学者和留学生比较多。有些人告诉我：在韩国，不会讲汉语很难找到工作，找到工作薪水也低。就是这个道理。

那么我们真想讲好中国故事，你首先还得了解中国，学好中国文化。现在的中国人有几个能把中国历史有几个朝代能整明白，说清楚的？你怎么讲中国故事？所以基础教育阶段，把大量的时间学习中国文化才重要。

今天提出取消英语课的问题，其实是看到了中小学生根本没时间学习中国的文化。有几个人读过论语、史记、资治通鉴，李白杜甫的诗读过几首？楚辞汉赋都了解吗？世说新语的故事那么动人，有几个人听说过。中国人学好中国文化才是重点。

最后，我要说：我们不否认当前英语还很重要。但这与中小学是否开英语课，没多大关系。

您也看到了很多旅游景点的小商小贩都讲一口流利的英语。而多数大学生根本就讲不了流利的英语。这些英语好的人是因为学校的英语课吗？根本不是。就算英语一直都是主科，可是我们的英语教育是非常失败的。英语好的人，跟学校有没有英语课一毛钱关系都没有。 大量的时间，大量的精神，根本没把学生教好。要这样的课干啥？

而且以我的经验，在东亚国家里，中国大陆人英语学的是最差的。日本、韩国、菲律宾、马来来西亚、印度、泰国，他们的英语都比我们好。可是中国的发展是最快的。中国的高科技发展也是最快的。世界上没有任何一个国家在短短几十年时间里从一穷二白发展成重量级的大国。反而英语国家在衰退，美国不知道啥时候崩盘呢。英国已经成为小不列颠了。

事实都摆在这，我们还不重视中国文化，还去重视英语。不是太落后于时代了吗！