一上网课全家累？围观新西兰小学网课，全家都能玩起来

写在前面：本文首发于公号无敌大薇薇，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。

和中国疫情之前就全民网课的情况不同，新西兰娃几乎是没有网课的。

因为他们认为娃已经在学校一天了，还要回来面对电脑学习吗？这个时候就应该是去各种好玩的课后班，去大草坪上跑跑玩玩，或者去图书馆读书，而不是在电脑前上课。

加上新西兰课后班实在是便宜，一般就是15纽币一节课，算成人民币不过六七十块钱。所以网课这种东西，对于新西兰小学生来说，是比较陌生的。

没有课后班的时候，我们会去图书馆

然而因为疫情蔓延，新西兰也不得不全国紧急封锁。其实在整个世界范围看来，新西兰算是为数不多控制的很好的国家。但家长们当然是不愿意送娃去上课，所以，全民网课开始了。（想了解新西兰小学生日常，请关注公号戳这篇文章：没有教材没有作业的新西兰小学，每天都干点啥）

说实话我挺期待的，但看了我们学校华人家长群里大家的讨论，又觉得实在是没啥期待的了。

先先这个年级有40个孩子，被分成了三组，每个组都有一位主班老师，在网课开始前两周（因为疫情提前休两周春假），主班老师陆续给大家发了邮件，主要是下载上课的APP，安排家长和学生账号等。老师也录制了视频，打个招呼，希望大家在家里的日子都能安全又开心。

而正式开始上课的时候，采用的是视频录制的方式。老师会把一天中要做的事，给大家做个整体介绍，分为了几大块。包括写作，阅读，数学，有时候还会有一个小挑战。

之后每个环节，老师会单独给一段简短的文字说明加一小段视频。孩子们在完成了该环节后，拍照或者视频给到老师，老师会给每一位孩子的每一个项目回复。

一开始，我觉得挺弱的……都不讲课，不教孩子，作业也爱教不教，那能学什么新知识啊？但是，随着每天陪着娃一点点的完成每一项作业，发现真是内容不少。

而对于学习，新西兰教育并不着重于“知识性学习点的输入”，而是更多鼓励孩子自己完成，自己思考和探索。因为难度设置的并不高，趣味性也强，所以孩子其实是在家长的引导下，自我主导，来完成相应的项目。

让我一项项来拆解……

阅读是一切的基础，在学校的时候，每天就是读各种好玩的书，会从学校拿回来各种有意思的书，老师会根据孩子的阅读能力匹配相应的级别，用的就是分级读物啦。

这里插播一下，5月15号，我会做一场讲座，确切的说是五天的干货训练营，解答一切和分级有关的问题，误区，给大娃小娃的方法，阅读示范指导等等，全面搞定分级阅读问题。欢迎戳小助理报名。

我们接着说新西兰的网课阅读。依旧是每天都有一个reading的部分，大部分内容，都是让孩子自由读书。

比如读一页你最喜欢的内容，找到3个tricky words，就是不规则发音的单词，其实也就是不认识的，圈出来。老师鼓励家长跟孩子说说用法，当然，老师也会回复，引导孩子应该如何来使用。

有一次阅读的内容是：【选一本你现在最想看的书】，先先决定要读一本人物传记，结果后后非要凑过来不停的问啊问！

这要在平时，先先早就吼他了，但是因为知道这是录给老师的，只好耐着性子不停的跟弟弟解释。而且因为老师不懂中文，所以先先只能反复说不要说中文，你得说英文……

欢迎到公号文章观看先先阅读的视频~

之后先先把视频发给老师，老师回复他说：你对弟弟很耐心呢~

老母亲看到的时候特别想哈哈大笑，这就是假象啊！要不是录着视频，他早就一巴掌给弟弟推边上去了……

不过，全家人一起阅读，是老师非常鼓励的，我们有时候也会全家一起读书。

总之，阅读是融入生活的事情。而亲子阅读，是一家人最幸福的时刻之一。

所以，不为学习而读书，只为爱上阅读而读书。这是再朴实不过的事情，也是能让孩子一生受益的事情。

论数学基础教育，全世界哪都比不上中国。加上先先是个对数学挺敏感的孩子，5岁多的时候就已经开始上一年级奥数预备集训队了。所以，对于新西兰的数学作业，我是完全没兴趣也是没报希望的。

然而没想到，让我很惊喜。

比如第一周的任务让全家人都玩的很开心。

2 meters：让孩子先预估出2米的长度，在地上画出来，看看自己需要走几步走完2米，再推断出自己脚丫的长度。之后，再目测，家里的沙发和床分别是多少，哪个更长？

这是先先的作业，拍了一段带讲解的视频，然后自己涂涂画画添加说明

多妙的游戏！这就是数学融入生活的完美方式。孩子一点都没有学习压力，但是非常轻松的就会得到以下知识点和能力：

对于长度和长度单位（米和厘米）的概念；

对于物体的预估和判断力；

简单的加减和乘除换算概念；

最关键的是，孩子觉得好玩！

而How tall，则是让家人躺下来，孩子用小手一掌掌的往前挪，测出全家人的身高，身高差等。

还有揉面团的游戏，大先和小后玩的不亦乐乎，弄的一桌子面粉，之后自己揉出光滑的面团，再搓成长短不一的条条，比一比，算出倍数。先先依旧是自己涂涂画画的加上想法。

这样的游戏太多太多。即使先先目前多位数乘除法都问题不大，开始解鸡兔同笼了，但是这些的数学小游戏，同样让他爱不释手，并且收获颇多。

有时候，老师还会给出一个小挑战，其实也不难，但是需要孩子动脑筋想一想解决问题的方式。

用两个完全一样的杯子，准确找到并证明杯子中线的位置。

先先的解决方案我也拍下来一个小视频，欢迎到公号文章观看哦。

而在一次次看到这些题目和内容的同时，我深刻的感受到，这才是数学本来的面貌，能用在生活里，能让孩子喜欢起来，不就是基础数学启蒙的本质吗？

先先6岁，来这里上的是Y2（新西兰五岁上学），也就是二年级，在学校上课的时候，我就惊讶的发现，每个孩子都会有这样一本用来每天记日记的写作本子，而更让我吃惊的是，我完全没有想到娃居然可以写这么多内容！

这个习惯也延续到了网课。写作是每天都有的内容。有时候很简单，比如“想象一个你从来没见过的新的动物物种，你会给它起什么名字？”或者是“记录下今天你觉得最有意思的事情”等等。有时候，会让孩子看一段视频，之后写出自己的观感和总结。

比如说上周的一篇，老师让大家链接到圣地亚哥儿童动物园的官网，找任何一个自己喜欢的动物视频，写下观后感。

这里是先先看完介绍苏门答腊虎之后写的。为了写好这篇文章，他反复看了好几遍视频，还自己配了张简单的插图。

而老师的引导方式，再次让我见识到了“不功利，自然学习”的强大力量。这是另外一篇文章，因为这一周是“动物主题”，所以题目是：如果成为一只动物，你想变成什么，为什么？

先先本来说想变成一只大象，后来又要变成长颈鹿，因为giraffe这个单词他老拼不对，所以又要变成一个简单点的，然后自己选择了海龟……写完文章后，发给老师。老师照例是很认真的给了点评。

说实话，仅仅两个月，先先的Writing无论从单词拼写，还是逻辑完整性上，都有了明显的提升。

其实也很简单，就是不刻意，不功利，不给孩子挑刺，不要求孩子一定都要正确，而是把记录变成一种习惯。

上网课两周，一点点改变着我对新西兰教育的认知。很多中国家长会觉得新西兰太佛系，每天就是傻玩，也因为国家福利好，平均生活水平较高，所以养出的KIWI们，都是与世无争的状态，也没什么拼搏和挣钱的积极动力。

而实际上，这里确实很悠闲，大家都是每天在自己的小家忙活着，似乎怎么把院子收拾的更漂亮，去哪露营野餐最好，才是每天要思考的事情。

这里的教育和中国教育最大的差别是：不从知识点入手，而从综合能力和社会责任入手，没有刷题，没有各类学期考试，教育资源差距也不会太大。

诚然，这是和中国有巨大差异的社会环境和教育方式。谈不上孰优孰劣，毕竟每个国家都有不同的国情，每个国家也有都会有优秀卓越的人才，而最终，每个人都是要回归到自己的生活里。你想要什么样的生活？如何让自己过的更开心？才是我们要思考的问题。