实操经验分享：4岁半娃用一个月从文盲英语到初步自主阅读

文：当当妈，坐标深圳。

当妈职业：某大型国企党建工作

我对于文盲英语的定义：能听明白，但是不认字，无法自己阅读。

本文主要是分享自己在给娃摆脱文盲英语的过程中一点心得。但是，给娃启蒙，听和说显然必不可少，我们也不是一下子就跳到了“读”这个环节。所以先我简单说一下启蒙以来的历程，然后重点讲讲近一个月教认单词并踏上自主阅读第一步的心得。

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当当尝试阅读小短文的视频，和牛娃没法比，但是一个月前我们还是完全不识字状态。

2019年初，娃三岁多，我机缘巧合认识了薇姐，正式开始了我的佛系鸡娃之路。

彼时，薇姐的大儿子先先已经是个英语等同母语，能自主阅读的娃了。相比起来，我儿当当虽然比他小了一岁多，但几乎可以说是零基础，这其中巨大的差距，想必一年两年也是追不回来的。我深知进步不是靠喊口号下决心能达成的，所以没立下什么雄心壮志，只做到每天踏踏实实坚持输入。

初中时我们都学过荀子的《劝学》，他说：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍，锲而舍之朽木不折，锲而不舍，金石可镂……”

用大家都懂的大白话来说：胖子都是一口一口吃出来的！请重视日积月累的力量！

我之所以在娃将近四岁的时候才把英文输入常态化，不是因为我没有意识，而是因为我没有坚持。事实上，我也报了不少班，参加了线上好几个其他知名的家庭英语启蒙，但是不够系统，答疑也不够全面，加上我的惰性以及信念不够坚定等因素，没能坚持下来。所以，2019年初，遇到薇姐，看她那么细致的一点点给我答疑，给我明确的方向，终于开始下定决心，跟着薇姐开始高质量陪娃，挑战我的毅力和恒心。

坚持了几天，娃就适应了我中英夹杂地给他讲绘本，并且爱上了阅读。坚持了一个月，娃开始蹦单词，坚持了三个月，娃开始冒词组……不知道哪天开始，娃开始造句，能把我刚说的句子复述出来，并且逐渐开始自发说英语了。

几个月前我给娃测了一下听力词汇量，显示为3000. 这时候我开始贪婪了。我想，或许是时候给他加点压力，把文盲英语状态给改改了？等他能认词了，早日自己读书了，我的咽喉炎大概可以得到一定程度的缓解了？

我听了薇姐很多讲座，她经常强调要“指读”，要用练习册。我毫不怀疑地复刻了她的方法。于是，娃正式踏上扫盲之路。

第一步，搞定字母。

薇姐无数次的推荐了这套BQ练习册。这也是先先做的第一套练习册。我按照薇姐的建议，从PK上手，果然非常适合零基础娃。除了搞定26个字母，简单拼读，还有一些设计得非常有意思的常识类、数学类游戏，娃常常做到晚上十一点还不肯停下来。

在PK之后，我们又接着做了K，两本厚厚的练习册很快就干完了。因为这套练习册是“全科练习册”，所以锻炼的不仅仅是英文，还有数学思维，常识等等。

我又开始琢磨给他上点新货了。经过慎重考虑，我选择了莎林高频词闪卡。

第二步：搞定高频词。

虽说我几年前就斥“巨资”买了几百张单词卡（平均一块钱一张），也还陆续买了甜心闪卡和其他小卡，家里怎么也有六七百张卡片了，但我依然对高频词闪卡有执念。

原因嘛，是因为薇姐建议：如果不是视觉型的孩子，对于阅读和认字不太敏感，建议好好用上高频词。还给我科普了一下220词汇的概念和原则。

既然说到这里了，就顺便也讲讲高频词。咱们阅读过程中，频繁出现的“the” “of” “from” “one”等等，不能使用拼读规则，只能靠记忆，出现频率又非常高的词就是高频词，英文名叫Sight Words.

提出这个概念的人是美国伊利诺伊大学的语言学教授Edward William Dolch， 他做了大量研究，通过对儿童读物的分析和统计，整理出使用频率最高的220个词，称之为Sight Words，也就是咱们常说的一看就能识别出来的词，所谓的“高频词”、“常用词”。

根据Dolch博士的研究，Sight Words 在儿童早期阅读中占比非常高，可以达到75%.

也就是说，孩子刚开始接触阅读时，如果能重点学习Sight Words，那么常见的初级阅读材料里，十个词汇中几乎能读出七八个，再结合自然拼读及书中插图体会其余词的含义，通篇就能理解地差不多了。这样一来，英语自主阅读就算迈出了第一步。

自打看过关于sight words的研究说明以及这个75%后，我就刻意在读绘本的时候留意了一下，还真是，它们太常见了。所以，220个单词而已，搞定它们，娃就能在通往自主阅读的道路上迈出一大步了！

高频词学习资源很多，这套高频词闪卡，在我家的诸多卡片里面，目前为止是属于价值发挥最到位的。

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和别的词卡都是动名词这样的实词相比，莎林高频词中含有很多介词连词代词，不像apple, banana, caterpillar那样看个图片就能懂，所以一定要放到句子里面来用。这也是薇姐强调过很多次的：学习语言一定从句子入手，而不要只看单词。

这个闪卡一面是单词，另外一面是图片和句子。家长能造句就造多几个句子，造不出来就直接用卡片上的句子，很好。

在这个过程中，我发现一个现象：对于卡片本身，看个一两遍娃就能很快把大部分句子说出来，但是单词还没记住。

具体表现是当他认不出词时，需要翻到背后看看图片，把句子说出来，再联想起单词是哪个。

同时发现娃有一蹴而就的思想，总想一口吃成个胖子，经常表示“我今天要把这些都学完！”而且还容易对自己的水平进行高估，比如“我已经都学会了！”所以我经常得及时安慰他“不要急，慢慢来，别给自己太高要求”。

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高频词闪卡还配有五本练习册，设计很符合初学者的特性，也特别简单，就是三排共十几个单词，圈出对应的词。别小看这个练习，根据我的观察，练习过的单词，娃记忆起来明显比没练习过的要熟悉。

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这套闪卡还有一个特别好的地方就是它的包装。五个级别，每个级别颜色不同，各有一个壳子包着，想用哪个就拎哪个，用完收回去。像我们家从不收拾玩具和书的娃，因为有了这个盒子，卡片一直收拾得很好！

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看卡片认单词毋庸置疑是没有读绘本有意思的，好在我听过薇姐的闪卡课，给我拓展

了思路（她讲课用的是甜心的闪卡课，想了解的欢迎关注公号添加小助理咨询）。卡虽然不同，方法都能用，我也尝试着玩了几个游戏。

铺一排闪卡，我读娃找，或者娃读我找。

铺一排闪卡，娃手中拿个小积木，扔到哪张读哪张。

搞一个“考试”，按照正确率或者正确的张数给予一定的积分奖励。

……

很有效，因为娃觉得好玩，但还是那个原理，光看单词也不够啊，谁知道放到文章里他懂不懂呢？

这个时候高频词练习册就隆重登场了。

第三步：尝试阅读。

我选择的是smart start高频词练习册，一套两本。练习册和闪卡差不多是3月上旬开始用起来的，我先让娃学了level 1的高频词，然后开始做高频词练习册。

按照难易程度，先从第一本开始，总共30个单元，目前已完成25个单元。

练习册1的每个单元大概是这么设置的：

1、首先是本单元要学的几个高频词一个个排下来，可以照着写，最下面是摆成两排的高频词。

2、第二页是练习practice new words;

3、第三页是read naming words, 这两页一般都是连线、填空或者圈圈。

4、接下来就是一篇小短文和最后的复习环节。

虽然自己觉得娃多半会觉得太难而抗拒，但仍然成功鼓励了他先尝试。在他顺利自己读完第一篇小短文后，自信心明显得到了夯实，一鼓作气又多搞了两个单元。

我把娃读小短文的视频发给亲朋好友看，收获了若干点赞后，娃沉浸在一种“我居然会自己读书了”的自豪感当中。这种状态下，再时不时给他一点鼓励和表扬，他就会很配合地继续下去了。

因为担心小朋友学了后面忘了前面，我几乎每次开展新的单元之前，都让他往前复习三个单元，具体做法就是读三个单元的短文。在复习的过程中，一些之前无法马上认出的词，也渐渐熟悉了。有一天晚上，为了尽快挣够积分买到他心爱的飞机玩具，娃一口气读了18篇短文。

第四步：逐渐拓展至其他书籍

认识了一些词之后，娃在读绘本的时候经常会说“妈妈，这个词我们学过的！”语气里有着如同发现老朋友的欣喜。

最近我们在读英文版西游记，碰到一些简单的句子和词组，我时不时会停下来，让娃也参与读几句。看得出来，在自己喜欢的故事里面也讲两句台词，他是很自豪的。当然，如果他开始揉眼睛显出困意，我会见好就收，不强迫。

经常有人问我闪卡和练习册同时搞是不是没必要？我当然不觉得它们会重复或者冲突。这一个半月的实践中发现，有些词在练习册中学了，再去玩闪卡，闪卡学得快。有的在闪卡中见过了，做练习册的时候也很快。二者相辅相成，互为促进，让娃学习起来更简单。

当然，现阶段娃只是取得的一点小进步，比起很多牛娃还差得远。但是想想，每个牛娃其实也是在家长引导下一步步走过来的。只要我们用对了方法，辅之以一定时间和精力，孩子一定会在某个阶段进入爆发期，带给我们惊喜的。