劝君学点国学！学国学不过时、不吃亏、不上当，只有福与利

国学，一个既熟悉又陌生的概念。说熟悉，熟悉到连家门口幼儿园上也贴有“国学”的大幅字样，娃娃们被引导着念读一些诸如“三字经”之类的国学经典选段，更不用说在小学中低年级背诵《大学》、《中庸》、《弟子规》；说陌生，是相当多的人对其精神实质还不甚了解、含混不清，抑或对其嗤之以鼻、冷眼相看，觉得它迂腐、落后、不实用，不仅自我排斥，也不大主张让孩子学。如何客观公正看待国学，科学合理学习国学，本文希望能给您一点思考的引子。

国学在中国近现代史上命运多舛，西学东渐让国人大开眼界，帝国主义坚船利炮和先进技术、制度、文化让天朝上国上下顿失民族自信，于是乎来了一个从夜郎自大到崇洋媚外的180度大转弯。科举制时代被奉为出人头地、为人处世基本遵循的国学地位断崖式跌落，期间虽有王国维、梁启超、章太炎、陈寅恪、黄侃、辜鸿铭、梁漱溟、熊十力、陈垣、钱穆等国学大师坚守学术、激扬文字、布道施教，但整体来看，国学渐入蛰伏之势。国学蛰伏期是与我国在近代以后落后于西方，追赶西方发达国家同步的。时至今日，我国已经后发先至，在很多重要关键领域后来居上，这为国学再扩大期的到来提供了物质基础和可能。

眼下，国学成为文化自信的主要来源和依托之一。教育部门正在完善全方位、全过程的国学教育方案，传统文化学习和考核力度空前加大，不少学生和家长被倒逼学国学。这固然比之前对国学漠不关心、无人问津的局面有所改观，然而强扭的瓜毕竟不甜，搞清楚、弄明白学习国学的真正目的何在，才能使国学学习，特别是全民学习走上正轨、深入人心。

简而言之，国学教育的目的有两个大的方面：其一，通过浸润，成风化人，使学习者学会做一个好人，一个怀德守礼的好公民，养成好的人格，具有一定的道德素质和人生境界；其二，使其懂得、爱好中国传统文化，从而具有一定的文化自觉和文化自信的意识，热爱我们的历史文化，不做无根无源、一味攀附于别人家的文化奴隶。传统文化中有知识系统、价值系统和信仰系统三大部分。这三者大致上对应我们常说的真、善、美。国学教育首先是阐释知识，渐成系统，此乃求真；然后在生活中体会其价值意蕴，且在道德实践中强化，此乃求善；再经过多年的生命经历反思体验形成信仰，修炼到一定的人生境界，参天地、赞化育，此乃求美。

这在《大学》总纲八条目中对应格物致知、诚意正心和修身。学好传统文化，首先追求“内圣”，立志励志、修炼修为、向善向上、崇仁尚义；再将自我修行之道向外扩展：齐家、治国、平天下，走向“外王”。在现如今就是在实际工作、生活特别是处理家庭关系、社会关系中尽可能成功。对一个成就大事的人，给予其修齐治平、尊时守位、开物成务、建功立业等智慧和信念。国学学习的理想目标是塑造内外兼修、文质彬彬的君子风度与人格，它对个体的人、群体人和社会善莫大焉。

学习国学不应是枯燥的说教和沉重的负担，经典里面尽是生动的寓言故事、比喻说理和贴近实际、温情脉脉的人文关怀。学习国学永远不会过时。世人称孔子为“圣之时者”。“苟日新，日日新，又日新”，儒家主张知常达变、常变常新、与时俱进、与时偕行，是追崇上天大生之德，大化流行的生机主义者。活学活用儒学思想，就会发现它博大精深的价值取之不尽用之不竭，如日本著名实业家、哲学家稻盛和夫借用中国儒学中仁、义、敬、诚、信的理念和佛学中精进的思想治理企业，白手起家创办两家世界500强企业，又将日本航空挽狂澜于即倒重返世界500强企业和世界第三、亚洲第一航空公司。

学习国学只会使人受益不会使人真正吃亏，如仁者心中无块垒，故而仁者寿；一个集有浩然之气的人身心不被邪气妄念所侵，故而安泰吉祥；儒家讲究的中庸之道、权变思想、贵生重情都防止人偏激迂腐，死守教条，教人灵活应对、自保、运化；国学中儒、释、道三家关于教人生存智慧、处世方略的思想资源都极为丰富深厚，例如儒家积极入世、自强不息的思想激励人拼搏进取，道家天人合一、全真保性的思想引导人宽和养身，佛家缘起性空、因缘果报的思想规劝人随缘养心。

近日，我的大学同学向我们报喜，她的老大（大儿子）在湖北卫视《国学萌娃》比赛中晋级决赛，我想她对其子这方面的培养在日后的影响会比这次比赛深远得多。读诗词集文采，读《大学》看格局，读《中庸》体悟和谐之道，读半部《论语》能治天下，读《易经》积累为人处事、从政经商的原则、方略等大智慧。对男孩讲天行健，激发他自强弘毅的人格力量，培养其高度的责任感、宽广的心胸和傲人的风骨，能抗挫折，有魄力，有担当；对女孩讲地势坤，培养其厚德载物、上善若水的人格，经诗书礼乐陶冶调和而成淑女气质，日后自然温柔贤惠、自然宽和。

国学学习是一个全民教育系统工程，它和政府对国学教育的顶层设计及制度保障，国学教育者的水平，社会对国学学习的支持力度等因素休息相关。只有这些方面有了较大的改善、进步，国学才能日益显现出它的正作用和魅力。比如说，对中小学生进行传统文化教育，家长和老师不仅要学在前，还要行在前，言传身教，给孩子做示范，发挥亲师取友、教学相长的传统，相互砥砺品节，不能说自己找借口做一个国学文盲，宁愿躺在沙发上玩手机，搓麻将泡酒吧，而只要求孩子学、孩子做，这样的学习势必难以为继。更关键的是，国学学习本就应是全民学习。活到老，学到老，大人学习国学和孩子一样重要。只要有心，即使再忙，也能学到一些并从中受益。

此外，目前社会上不少教育培训机构打着国学教育的幌子骗钱，肢解国学将其庸俗化，国学师资良莠不齐，大批不学无术之人滥竽充数，误人弟子，只诵其文，不讲其义；只图其表，不入其里；效仿旧时私塾先生用戒尺打孩子，却不打手心打手背，造成严重身心伤害等事例屡见报端。所以一方面要通过国民序列教育和社会风尚教育进一步提高国民的国学水平及对伪国学的鉴别力，另一方面要加强国学教育师资队伍建设，鼓励高校文史哲教师走出象牙塔，带头宣讲并培训一批社会培训机构和社区公益国学讲师。同时大力宣扬营造全社会学习国学的良好风气，让文化自信在每一个公民的心灵中高高飘扬。