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作者|杨小米+明明 编辑|燕子

来源|我和刘先生的日常

大家好，我是明明。

最近我发现了朋友欣欣（数学老师）有点凡尔赛，她居然跟我说，“考编进入体制内，我却没有很快乐……”

我听到她这句话，感到很震惊。毕竟，从临聘到正编，不但工资增加了，而且更加稳定。那她为什么还会说这样的话呢？

这激发了我的好奇心，我发挥厚脸皮的特长，八卦了她的经历。

01

错过入编机会

成了学校临聘老师

2016年，欣欣本科即将毕业。在这之前，她一直没怎么关注公办学校的招聘，直到5月份，公办学校的校招都基本上结束了，她才后知后觉地发现，自己错过了机会。

而她的许多同学，都通过校招进入了体制内。在当时，深圳的竞争没有现在这么残酷，本科毕业通过校招就能进入公办学校，而不是现在非得名校硕士毕业才可能达到深圳校招的门槛。

每每想到这事，她都后悔自己浪费了“毕业生”的身份，没有提前准备好，思考好自己要做什么，导致自己错失良机。

但她也没有过多沉浸在悲伤之中，而是想着怎么才能继续当老师。当时在她面前的选择，有教育机构老师，和学校临聘老师。

为了能够规律地生活，她选择了临聘，毕竟教育机构虽然赚钱，但多数上课时间在晚上和周末及寒暑假。

她先去网上搜索了深圳的学校，再查这些学校的官网看是否有招聘信息，还真的让她找到了，她投了一些学校，后来进入了我们区的某高中当数学临聘老师。

就这样，她当了两年的临聘老师，直到2018年，才在师傅的提醒下，想到考编这件事。她师傅是学校引进来的名师，为人很热心，跟欣欣介绍深圳的在编老师的工资，劝她也考编。

在编老师的工资，欣欣之前也是知道的，比临聘老师高。但她没怎么心动，因为她对钱没有什么概念，也没有执着。

她没有养家的压力，自己赚钱，住在家里，爸妈、妹妹也在深圳工作，在工作的学校旁边租了房子。她吃饭要么在学校，要么在家。哪怕是临聘老师的工资，养活自己绰绰有余，还能存下不少。

她也没有谈恋爱，家里又无须她操心。她纯粹是想当老师，感受当老师的快乐。上班陪学生，下班陪家人，这样幸福的生活令她没有什么改变的动力，就一直没有想过考编这茬。

但在师傅的反复劝说下，她也细想了这事情，觉得去考一考，也无妨，她就去准备了。

02

考上编制，引发非议

欣欣考的学校并不是她原来教书的学校，而是其他学校的初中岗。她笔试和面试都第一名，还真让她在2019年顺利入编。

结果，这让她曾经的同事嫉妒坏了。同事还向她师傅吐槽，“我都没有怎么看过欣欣看书，她是怎么考上的？”

欣欣师傅说，也许她在我们没有看见的地方努力了，别人的努力不一定要让你看见。

欣欣知道同事的吐槽后，笑而不语。她权当同事嫉妒她，因为同事也准备了考编，经常利用在校时间看书，但没有考上，看到欣欣在学校都没怎么看书，还考上了，自然心里不平衡，凭什么这么努力的我没考上，倒是没怎么看书的人考上了？

那凭什么欣欣能考上呢？

欣欣分析了自己能考上的三个原因：

一是她能静得下来。她每天都有阅读的习惯，而笔试不过是需要看书，这她很擅长，也看得进去。每天下班回家后，她就在家看教育学、心理学的相关书籍，令她受益匪浅。

二是平时教书的积累。她能认真对待每堂课，经常跟师傅、同事交流，提高了讲课能力，这让她在面试的时候不紧张，相信自己的能力绝对能够得着这份工作。

最后，拿到笔试第一的成绩后，她开始准备面试。她找了师傅，重新打磨了三堂精品课。而幸运的是，面试抽到的题目，恰好是她打磨的课之一，令她信心倍增。

她说，自己考上是幸运。

我说，这是她的努力，这是应得的，一个有教育理想，又踏踏实实学习的人，这种人教师行业不喜欢，还喜欢谁呢？

努力在平时的一点一滴，而不在于为了考编而考编。能力强了，对学科有思考，对教学、对学生够了解，考上是顺理成章的事情。

03

考上后，并没有那么快乐

欣欣考上编制后，成为了一名初中在编教师。

这令她有些苦恼，虽然在学科知识上，高中的方法可以迁移到初中的教学中，但初中生跟高中生完全不一样，初中生比高中生难教。难不在学科知识，而在于学生的特性和基础。

初中生的自主学习能力远不如高中生，甚至想要出成绩的话，需要她盯着过关，而不是像高中一样，给学生布置任务，学生会自觉地去完成。

初中生的学习基础也远不如高中生，高中生是经历中考筛选一遍的，留下基础相对不错的学生，而初中是义务教育，基础层次不齐。有些学生完全不会，甚至连字母都认不全。

这令她感受到了工作的压力，这也太难带了！

她甚至开始质疑自己的教学能力，开始想，是不是自己教得太差，导致学生听不懂，一而再、再而三地不会？

有时候，她都觉得自己快要人格分裂了。以前能跟高中生真诚地交流，作业做得不好，就是不好，回去补；现在她要按捺住对初中学生作业的愤怒，还要轻声细语去鼓励和夸奖孩子，做得不错，下一次加油。

除此之外，她考上编制后，家里人觉得她稳定下来了，而妹妹回老家创业了，爸妈工作也调动，都回老家了。以前她能经常跟家人在一起，现在就是她独身一人。

这令她感觉到孤独。她想，要不就谈恋爱吧？但她又没有那么想结婚，教师的圈子也很小，没有找到合适的，她就作罢了。

至于工资，虽然比之前多了，但她没觉得有什么好的。尤其是有段时间，由于入编手续的办理，好几个月都没有发工资。

那时候，爸妈又回老家了，她又不好意思问爸妈要钱，日子过得紧巴巴的，要不是学校提供了教师宿舍，她都觉得自己要饿死街头了。

后来，工资一下子发了下来，她也没有太兴奋，工资是比原本当临聘老师的时候高，但生活质量并没有明显的差异。以前能买得起的，现在能买得起；以前买不起的，现在照样买不起，比如房子。

她叹了口气说，钱是多了，快乐感减少了。

更令她难过的是，以前在某个学校做得不开心，还能想着跳槽，换个环境，现在不行，一旦入编，就绑定了，想要动，很难。而且还会被安排班主任工作，以及考虑评职称，比以前操心多了。

听完她的故事后，我只能说，这是幸福的烦恼。

仔细分析她不快乐的根源，并不在入编，也不在钱多了。而是家人回老家了，教书对象变化带来的不适应，以及面对晋升的恐惧。

关于家人，无法跟他们经常住在一起，是我们大多数人会遇到的，比如我在深圳，爸妈在湖南；大刘在深圳，爸爸、姐姐们在山东，大哥在北京，弟弟在上海。

一年中，我们能偶尔聚在一起，感觉已经很幸运了，我很珍惜和爸妈、大刘的家人在一起的时间。

她能在当临聘老师的时候，有家人陪着，这是幸运。但是，没有家人陪伴，是人生的常态，这并不能作为烦恼的理由。

至于学生，欣欣处在适应阶段，教高中的老师，到初中教书确实是挑战。我特别能理解她教书的无奈，我也是初中老师，经常被学生的作业和上课状态气到不行，但面对学生的时候总是温柔以待，希望孩子们能多学一些。

等她找到了教初中生的方法和方式后；等她适应与初中生的相处模式后；等她当班主任，能评上职称后，她将成长和成熟许多。

教书就是一场修行，不会时时快乐，但也不会时时难受，努力做，耐心点，终有一天会内心强大，找到合适的方法。

毕竟，孩子不是草木，真心对待他们，他们能感受到，迟早会回应老师的，念念不忘，必有回响，无论是成绩还是情感，需要静等花开。

至于钱多了，感觉变化不大，存下来，指不定能在未来解燃眉之急。

在我看来，努力存钱就是好事。这也是我来小米这边兼职写作的原因，虽然，我的生活质量并不会因为这些稿费而迅速提升，还会经常出现改稿的痛苦、想主题的艰难等等，但看着账户上的钱变多，令我有更多安全感，这就足矣。

每个人都有各种各样的烦恼，有时候不在于我们拥有什么，而在于心态。很多人或许觉得欣欣的境况已经很好了，可是她的感受是真实的，接纳内心真实的情绪，好好做调整，都会好起来的。

欣欣，别凡尔赛了，好好存钱，认真教书，指不准很快就能感受到体制内的快乐呢。

其实，编制对于想成为教师的人来说，很重要，不但意味更高的薪水，还代表了安稳，不需要时刻焦虑自己是否会被辞退，而能更沉下心来，全身心投入教学，更能享受教学的快乐与自在。

至于欣欣目前遇到的这些问题，都是暂时的。

该当班主任还是要当的，与学生在一起不止是有烦恼与麻烦，还会有感动与成长。

从现实角度出发，达到职称要求的班主任年限，才能评职称，而职称越高，意味平常需要做的事情越多，比如课题、论文、培训、荣誉等等。

这些经历过后，皆有收获，而这些体验，得先考上编制才成……

所以，想考编的朋友们，抓紧时间上岸，春暖花开，尽在眼前。