对某行规示范校德育路径的解析——聚焦内涵，窥见好学校的奥秘

提要

德育不是万能的，没有德育是万万不能的。

德育不是标签，不要什么名头都往上面贴；

德育不是箩筐，不可什么东西都往里面装；

德育不是调味剂，不宜萃取后给学生品尝。

德育是触及心灵的力量，阳光雨露、葳蕤共生，春行冬藏、四季轮回，为生命插上隐形的翅膀。

德育的要义是“道所能及”+“量体裁衣”

1.校园没有路人甲

校园与课堂，员工与学生；德育如光照，处处影随形；相交有礼貌，说话讲文明；活动守规则， 违纪担责任；教化与熏陶，天性与德行。

一花一木美，一门一窗净；建绿色校园， 享优美环境；教学与服务，一线与后勤；校园大课堂，言行见师心；行走校园者，都是育德人。

2.架设登高的阶梯

德育无层级，学生有年龄；认知重规律，育德讲渐进；从小习惯好，恶习难近身；家人不会爱，难以爱他人；一屋不愿扫，何言天下兴？

目标近到远，心智全到灵；削脚适履苦，揠苗难固根；年级一二三，德育阶梯行；自理到合作，习惯到责任；意志见品质，私徳出公心。

3.让活动仪式登堂

德育活动多，活动即课程；课程维纲要，目标定基准；方案设重点，主题炼核心；形式多样化，内容陈出新； 注重仪式感，预设延展性。

校内与校外，实践与理论；社工与家长，团队与个人；思想与道德，传统与时政；教导与熏陶，他觉与自省；可选择比较，可量化测定。

4.用专题解惑问题

德育大课堂，育德有学问；活动为抓手，专题作统领；主题分大小，爱国或勤奋；形式可多样，互助或比拼；平台多选择，集体或个人。

专题主探究，实践或验证；德育不专题，问题少依忖；德育无问题，清水少养分；德育如天空，航线定航程；专题即航班，蓝天迤逦行。

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