北理工教授：教育内卷根源在家长观念！李永乐：不要简单指责家长

01北理工教授：教育内卷根源，在于家长观念？‍

有人说，中国教育的内卷根源在家长观念，根深蒂固的只认准上高中考大学一条路，对职业教育有着极大的偏见。

日前，就有北京理工大学的一位杨东平教授发文称，要教育不内卷，家长眼光要长远。

杨教授在文中表示，家长普遍认为“上学就是为了考一个好大学”，这种观念是极度短视的、功利的。

教授并以欧洲德国、芬兰等国高中阶段职业教育占比远超50%为例，教育中国家长们，文凭不过是满足家长的虚荣心，好的教育应该是让每个人找到自己的兴趣并热爱，最终自我实现。

从杨教授的观点来看，似乎家长才是教育内卷的根源了，但事实果真如此吗？

不错，家长们是希望孩子都能上高中考大学，但根源却并非是杨教授所理解的纯粹“学历崇拜”、“文凭虚荣”，而是希望自己的孩子有一个更好的未来。

当然，大学教授可能不太理解，为什么不上高中、不考大学就不能有更好的未来了？

02不上高中、不考大学的另外三条路

众所周知，不上高中、不考大学，也就是普高之外的孩子们，还有三种选择：

1、直接辍学混社会

不用说，这一种几乎所有人都不会愿意，包括教授专家们，我想也不会赞成十几岁的孩子，什么都不懂，出去混社会，最后成为社会的不稳定因素吧。

2、进职高，学技术进厂

①、进职高拿职业教育毕业证：理论上来说，职业教育和学历教育并重。

但是，教授专家们如果到社会上走一走，去看看各大企业的招聘门槛，几乎无一例外“最低要求专科学历”，外加一条“隐性”的“全日制”，然后就明白了：所谓的职校毕业和高校毕业同样获得尊重，那只是在理论上，现实会将你的理论击得粉碎。

②、进厂当产业工人、技术工人：理论上说，职业无高低贵贱之分。

不错，那是从前，“咱们工人有力量”的自豪感早就一去不复返了。工作环境、辛苦程度不说，关键是薪资待遇呢？

在如今高得离谱的房价、教育、医疗、育儿等成本下，进厂当工人？那就不如躺平吧。

所以，教授所称的德国等欧洲国家的职业教育占比高，那么，教授何不把德国产业工人的待遇和尊严也拿来对比一下、说一说呢？

3、进职高，也能考大学

当然，职高里确实也可以考大学，不过，这也仍然是理论上，现实中成功率很低。

初中毕业的孩子心智还不成熟，三观不成型，被中考淘汰分流到职高，在周围人的眼中就是没好好学习、没能力考上高中，换句话说，在社会认知和自我认知中，都是失败者。心态崩了，哪还有学习的动力，混一天是一天，就更不用说能考大学了。

良莠不齐的职业教育水平，有些学校在学生品行教育上，往往也是处于缺位状态，说白了就相当于大孩子的“托班”，对自由散漫、过早沾染不良社会习气的现象不敢管、不愿意管，只要不出事，至于学习，简直就是自生自灭。

这样的学习氛围里，很多孩子都是在“混日子”，几年下来，不但没学到真正的技术，也没有形成正向的价值观，对未来的人生也是不利的。

小结一下：在全社会各行各业、几乎所有老板们都是：招人要有最低学历限制，待遇按最低给，晋升看学历、评职称看学历、落户口看学历、找老婆还要拼学历的社会认知下，家长们又如何要眼光放长远呢？

如同清华大学教授刘瑜此前的呼吁：要接受自己孩子普通？换句话说，放到当前的社会价值认知里，不就是要家长们认命，让自家孩子躺平进职高吗？

03网红物理老师李永乐：不要简单指责家长观念问题

不过，对杨教授的观点，也有人不同意。

北大双学士、清华硕士，现人大附中的网红物理老师李永乐说：不要简单指责家长观念问题。李永乐一语道破家长焦虑的根源，“本质还是因为我们的教育资源不足”。

和北理工的大学教授相比，李永乐老师作为中学教师，对当下的小学和初中生的心理状态、学习状态、家长状态显然要更为清晰明白得多。

双减后，中青报对51万受访家长的调查数据显示，仍有2成家长的焦虑没有得到缓解，甚至其中6.5%的家长却更加焦虑了！

更加焦虑？为什么？不正是对当前普职比1:1的强制分流下，对孩子未来出路的焦虑吗？

这不，双减政策落地后，周末不能补课了，但周中补课却还在允许范围内，结果可可苦了那些孩子们，小学放学早些还好，初中生放学晚的，可能没来得及吃上晚饭，就匆匆奔向补习班上课去了。

当然，教授们有一点是对的，那就是教育的目的，应该是让孩子们找到自己的兴趣和热爱，并实现自我。

但如何帮助十几岁的、心智尚不成熟的孩子们，实现自我呢？

04家长们要纠偏了：教育要点‍燃、唤醒

其实，双减给家长们带来了机会，正是调整教育内卷、给孩子的成长纠偏的大好机会。

新东方为什么能成为教培界的龙头，不得不说俞敏洪对教育本质的理解够深刻。俞敏洪认为：教育就是点燃、唤醒、鼓舞、激励，这几点做好了，就实现了90%的目标了。

不错，相对于智商，现在的孩子们更需要的是“情商”、“逆商”的教育和引导。

十几岁心智不成熟的孩子们，需要的不正是“点燃、唤醒”他们的自主、自律的自驱力吗？不正是需要“鼓舞、激励”他们不被挫折打倒、积极向上的人生成长吗？

虽然不用补课，但也并不意味着家长就可以躺平了，家长们也不要期待孩子能一夜顿悟、突然“自我唤醒”，学会自主自律，与其嘘寒问暖干着急，不如多一些陪伴，多一些耐心，多一点倾听，多一些鼓励，让孩子养成自立、自主、自律的良好习惯，培养积极面对失败的和挫折的心态，这才是更重要的。

北大第二任校长、著名教育家蔡元培先生有一句经典名言：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。

虽然不认同北理工杨教授的“教育内卷根源在家长”的观点，但双减之下，家长们确实要反思，靠“鸡娃”拔苗助长的方式，恐怕是逼不出来孩子更好的未来的。

双减的落地，家长们也确实该在方式上纠偏了。

—— END ——