上学留堂、进厂难吃苦，竟成新诺奖得主？任正非：我们还在看成绩

【风起堂原创文章】上学被留堂、进厂吃不了苦，这是新诺奖得主？任正非感叹：如果只看考试成绩，华罗庚在今天，可能考不上大学！

接孩子放学，孩子又告诉我今天他们班里的谁谁又被老师留堂了，或者因为课堂作业没写，或者因为淘气不遵守纪律。

家长群里，也经常都能看到为孩子作业减少、每天玩得分不清东南西北的各种焦虑：这样以后怎么考得上高中？

就在中国的家长们为孩子们“双减”后放飞自我着急的时候，全球自然科学领域最高奖项——2021年度的诺贝尔奖公布了。

你能想象，一个上学时候的淘气鬼，经常被老师留堂，进机械厂吃不了苦的“坏孩子”，竟然成了今天的诺贝尔物理学奖得主吗？

他就是，2021年的诺贝尔物理学奖得主，克劳斯·哈塞尔曼。

克劳斯·哈塞尔曼出生在一个普通家庭，上学时被是老师眼中的淘气鬼、烦人精，经常被物理老师留堂，罚他放学后不许走。

后来，18岁的哈塞尔曼进了一家机械厂打工，但哈塞尔曼却忍受不了机械厂工作的辛苦，又去参加大学入学考试，不想竟然通过了。

原来自己读书也不错，此后的哈塞尔曼发愤图强继续学习，大学毕业后又用了不到两年的时间，拿到了博士学位。

工作后的哈塞尔曼，曾回到德国某著名研究所工作。但由于个人研究方向和研究所的目标不一致，在耗费了研究所很多资金去招纳新员工、开发新项目后，终于有一天，领导忍不住了，悄悄找他谈话：“哈塞尔曼先生，你不觉得自己应该在其他单位重新找个工作吗？”

就这样，哈塞尔曼转身离去，被离职了。

上学被老师留堂，工作被劝退，这大概在今天的社会里，基本就是沦为“社畜”了吧。

被物理老师留堂，却并没有影响哈塞尔曼对物理的浓厚兴趣，反而更加坚定了他对物理的个人探索，始终保持优秀的物理成绩。

哈塞尔曼对物理的浓厚兴趣，来自于自己组装的收音机。

那是13岁的时候，哈塞尔曼花了一张电影票的钱，从同学那儿买了一个晶体管，组装了一台简单的收音机。

哈塞尔曼不明白，这个小小的晶体管怎么就能接受声音呢？他被这种“无中生有”的魔力迷住了，于是就跑到图书馆去查阅书籍，想搞明白晶体管和收音机的工作原理，“这些东西我在学校都没学过，学校的物理课没帮到啥忙”。

就这样，哈塞尔曼在物理的探索上一发不可收拾，最终成了大师。

盘点大师的成长路径，我们发现，大师也并非一开始就是学霸、天才，但曾经的淘气鬼却成了今天的诺贝尔奖得主。

国内科技界、企业界、学术界常常感叹，国内培养不出大师级的杰出人才，其实，看看我们的孩子们是如何学习的就明白了。

从小被逼着参加各种补习班、兴趣班、刷题、补课，不能输在起跑线上，这样的孩子，天性逐渐被磨灭，慢慢成了做题机器、考试机器，被过早的榨干了学习动力，在今后学习成长的路上，更多的往往是半途而废，成了家长最不希望的那一个。

诺奖大师的养成之路，给我们所有的鸡娃家长们两点启发：比分数更重要的，还有这两点关键要素，值得我们所有家长和孩子们学习。

第一、因为兴趣，爱上学习。

兴趣是孩子的第一任老师，新诺奖得主哈塞尔曼因为对物理感兴趣，而爱上物理，并成为他一辈子坚持的研究事业。

然而，国内的教育内卷，正在不断地扼杀掉孩子们的兴趣，眼里只有分数和升学。

正如国内感叹芯片难在“要砸物理学家、数学家、化学家”的华为创始人任正非所言：

“幼儿园里调皮的小孩总是挨批评的，妈妈总是在努力把他们教育成乖孩子，而且太多的考试把他们的天真给埋没了。”

其实，孩子是最富有想象力的，而且孩子的想象力没有边界，但在考高分、考第一、升学的指挥棒下，孩子们的想象力逐渐磨灭，成了工具人，还能在未来谈什么创新呢？

“现在衡量一个学生好不好，还是看考试成绩，中国伟大的数学家华罗庚如果活在今天，他可能是考不上大学的。”任正非在华尔街日报的采访中感叹道。

而另一位正在高中主持工作的校长也说：眼中只有分数不是教育，眼中有人才是；每个孩子都不一样，兴趣、特长千差万别，不能一把尺子量，能让孩子看到希望的家长才是最好的家长。

教育的本来目的就是：要让学生知道自己爱什么、要什么、做什么，玩着学，跟着兴趣学，才能更加高效。

第二、内心强大，不会因为失败和挫折跌倒。

其实，无论是学习还是工作上，哈塞尔曼大师一开始也并不牛逼。

因为淘气被老师罚留堂、训斥、叫家长，这是国内很多中小学生都曾经历过的事情，我们的家长往往会觉得不光彩，回来后就会对孩子一顿训斥、打骂，孩子在重压之下也更加觉得自己失败，往往对任课老师产生怨恨，开始讨厌这个老师的课，结果就形成了恶性循环，更加无法好好学习了。

哈塞尔曼大师小时候也经常被物理老师惩罚留堂，但老师的不喜欢却更加激发了他学好物理、探索物理的动力，为他日后的考学、升学、读博并成为物理大师奠定了基础。

不仅在学习上，哈塞尔曼在进厂工作后感受到体力工作的辛苦，转而发现自己对读书的渴望，才开始发奋学习。

大师的成长经历告诉我们，比分数更重要的，点燃和唤醒孩子们的自我，面对挫折不会被打倒，不会在失败面前沉沦下去，而是找准方向，找到方法，加倍努力，超越自己。

当然，值得反思的是：这位上学被留堂、进厂干不下去的新诺奖大师，要是在今天我们的教育环境下，还能成为大师吗？

不得不再次重提任正非的那句感叹，“我们还在只看考试成绩”，又如何能产生大师级人才？

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