频发的人为灾难，验证“能力越大，危害越大”？

1934年6月30日，一位年轻的建筑师站在一间屋子里，望着一滩在德国大清洗中被枪决的一个熟人的血迹，决定像浮士德那样把灵魂卖给一个要做大事的党派。最终，他找到了这个作为诱惑者的买主，在他看来，这个诱惑者的魅力不亚于歌德。随后，他参与了一场旨在统治世界的战争，并担任了帝国军需部长，用他的卓越才华和组织天赋（包括使用奴隶），使德国在盟军的猛烈轰炸下仍然保持武器生产，延长了第二次世界大战的结束时间。

这位年轻人的名字，在第二次世界大战中极其显赫，许多人视其为纳粹德国希特勒后的二号人物。这个名字叫阿尔伯特·斯佩尔，而他的灵魂的买主——“要做大事”的党派，叫做德国国家社会主义工人党，这个党派更响亮的名称是“纳粹党”。

战后，许多人都在问一个问题：斯佩尔和数百万年轻人被纳粹主义洪流所席卷，但他们却发自内心地投入到纳粹主义的实践之中，为什么这些接受过良好教育的年轻人会受到诱惑，出卖自己的灵魂？美国欧柏林大学环境研究和政治学教授奥尔认为，是德国这个当时教育最发达的欧洲国家，“在最需要公民教育的时候却没有公民教育”。于是，这些年轻人被技术潜力迷惑了双眼，将单纯的技术作为自己所执著的事业。而这些他们狂热投入的技术产出，最终给这个世界带来了难以弥补的伤害。

用我们的话来说，就是“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。好吧，其实用正常叙事语言来说，应该这样表述：如果没有正确的“三观”指导自身的行为，那么，那些有着卓越才能的人能力越大，给这个社会所造成的危害也越大。

前面所说的奥尔教授就致力于构建一个更加理想、更有道德、更有可持续发展影响力的教育体系。他认为，目前地球频发的环境灾难，其根源就在教育的失败。他相信，“以热爱生命为基础建立的教育，会让我们的本能和潜能觉醒”。而在目前，这种“本能和潜能”在工业社会的功利心态下，很大程度上处于“休眠和荒废状态”。

不过，他的这种理想显然不容易得到广泛支持，特别是在技术席卷全球，并改变了人们生活与生存状态的今天，使更多人更加迷信技术的力量。在我们的印象中，也常常有许多类似这样的看法：科学是超越国界、思想的“客观存在”，不以人们的意志为转移。而这也成为“学术原教旨主义”诞生的理论基础。

但是，在我看来，如果“科学”如此超脱于人类的思想存在，那么，它就应该是类似于上帝一般的存在，自古就有，亘古不灭，可随取随用，而不可能是在人类的创新理念中逐步发展。无论是蒸汽机的出现、原子弹的爆炸，还是互联网的产生和应用，以及附着于这些技术背后的奇思妙想，都是人类智慧的结晶，从来i不是自古就有的“客观存在”。

科学的原理和技术作为“客观存在”的部分本身没有思想，只有规律和物质，但是，科学家有！

正由于对于科技本身的迷信，以及对“术业有专攻”的极端化理解和推行，使得目前我们的教育在人文学科与自然科学间设置了人为障碍。理工、建筑等自不必说，就连经济学这种社会科学，也过于放大了“客观经济规律”，许多经济学家以“尊重客观规律”为名，用“世界是这样的”来对抗和抵制“世界应该是这样的”。缺少对自然、对社会、对他人的热爱，以冷冰冰的“规律”看待市场的运行，验证了美国古生物学家S.J.古尔德的话：“我们不会去努力挽救我们不爱的东西。”而我们知道一个浅显的道理：所谓“经济规律”，是由无数市场主体的利益追求形成的，“经济规律”证实了人的物欲存在，却并不一定是合理的存在，也是可以改变的存在。

学术原教旨主义为“防止被情感淹没”，提倡科学作为一种工具，可以服务于扭曲、狭隘、冷冰冰、无感情的世界观，而不能为谦卑、敬畏、神秘、惊叹等情感的所影响。奥尔批评这种学术原教旨主义，指出激情、感情与真正科学之间的关系，“不是对立的，而是错综复杂、相互依赖的关系。科学，在最佳状态下，是由激情和情感推动的。”他得出一个结论：不要把四肢和情感隔离，而要学会协调，并训练它们以更好地利用。

基于教育的不完善，使“能力大”的人对地球造成的巨大危害，包括臭氧层破坏、温室气体排放、物种灭绝、海洋退化、生态恶化，以至于极端市场观念、文化暴力、广告蒙骗的种种，奥尔希望，教育应当“去培养那些幼小心灵，使其无害于这个被生物圈包裹的星球。”

奥尔的研究和思考，其价值显然不局限于一国一地，而是有着其普遍意义。

本月的12日，天津那声隆隆巨响和冲天火光，也正验证着一些缺乏责任、迷信技术和数字、没有底线、没有对生命的爱的“有能力”的人，对人类所带来的危害有多么巨大。每一次类似的灾害，特别是人为的灾难，都会让我们爱的本能和潜能得到一定程度的觉醒，但是，这一次次用现实灾难换来的觉醒，其代价却是社会所无法承受之重。如果教育所培养出来的人才，都是缺少悲悯情怀的“技术控”，那么，最终人类的“客观规律”，恐怕也只有走向毁灭一途。

奥尔的研究，让我们看到了“能力越大，危害越大”的教育根源。那么，教育以热爱生命为基础，本科教育以通识教育为根本，让杰出的科技人才首先是具备爱的责任和能力的人，这，大概是解决当前出现的种种问题的根本之道。