没有所谓的曲高和寡，只有自己不明智的判断与选择

世上的事，都因时，因地，因人而产生，而发生变化。天时、地利、人和是办成一件事的重要条件，老祖宗看问题真是太透彻了。

曾经看过一篇印象深刻的文章，说的是在美国发生的故事：

在一个寒冷的上午，在华盛顿特区的一个地铁站里，一位男子用一把小提琴演奏了6首巴赫的作品，共演奏了45分钟左右。

他前面的地上，放着一顶口子朝上的帽子。可以推测出这是一位街头卖艺人。

没有人知道，这位在地铁里卖艺的小提琴手，是约夏·贝尔，世界上最伟大的音乐家之一。他演奏的是一首世上最复杂的作品，用的是一把价值350万美元的小提琴。

在他演奏的45分钟里，大约有2000人从这个地铁站经过。

这期间，约3分钟之后，一位中年男子放慢了脚步，停了几秒钟听了一下，就急匆匆地赶路了。

4分钟之后，一位女士把一块钱丢到帽子里，她没有停留。6分钟时，一位小伙子倾听了他的演奏，然后又走了。10分钟时，一位3岁的小男孩再三地想停了下来听，但他妈妈使劲地推他，小男孩只好继续往前走。

到了45分钟时，只有6个人停下来听了一会儿。

约夏·贝尔总共收到了32美元。

两天前，约夏·贝尔在一家剧院演出，所有门票售罄，要欣赏他演奏的音乐得平均花200美元。

原来，约夏·贝尔在地铁里的演奏，是《华盛顿邮报》主办的关于感知、品味和人的优先选择的社会实验的一部分。实验结束后，《华盛顿邮报》提出了几个问题：

一、在一个普通的环境下，在一个不适当的时间内，我们能够感知到美吗？

二、如果能够感知到的话，我们会停下来欣赏吗？

三、我们会在意想不到的情况下认可天才吗？

最后，实验者得出的结论是：当世界上最好的音乐家，用世上最美的乐器来演奏世上最优秀的音乐时，如果我们连停留一会儿倾听都做不到的话，那么，在我们匆匆而过的人生中，我们又错过了多少其他东西呢？

这个实验可以让我们联想到许多的事情，结论也非常地具有启发性。但我是从另一个角度来看这个实验。就是从演奏者身上来看这个实验。我觉得可以得出下面的几个观点：

1.再优秀的人才，必须在适合自己的平台上，才能展示自己的才华，即使自己有再优秀的素质，也是得不到认可的。这告诉我们，平台非常重要。对于一位教师而言，在怎样的学校，怎样的班级很重要，他关系到教师的才能是否得到恰到好处、淋漓尽致地得到发挥。

2.在什么山头唱什么歌，要有判断环境、适应环境的能力。不能一切都按照别人说的去做。没有所谓的曲高和寡、对牛弹琴，只有自己的不明智的判断与选择。如果在这个实验中，音乐家能根据环境的不同，不是演奏高深的曲调，而是演奏大家熟悉的旋律，恐怕，人们即使不停下来，那毕竟要赶车，也是会一同打着拍子，和着节奏，与弹奏者一道产生强烈的共鸣的。所以说，了解听众的要求非常重要。这就如我们的教学，只有在课堂上，对学生的认知水平了然于心，才能够拨动学生的心弦，触动学生的某根神经，才能达到教学的预设，发挥教师的聪明才智。

3.选择时机非常重要。实验中的赶车的时间与教师在面临下课的时间非常相象。下课后，是学生自由的时间，是学生渴望、盼望的时间，在离要下课时间不远的这个节点上，教师不要去讲教学的难点，学生已经身在曹营心在汉了，教师再费尽口舌地努力，教学效果也不会好的。教师要选择学生精力最充沛、兴趣最浓的时机讲授，这样效果才会好。

是的， 一个特定的时间，特定的环境下的实验，往往带给我们的是非常多的启示，尽管这有一定的特殊性的实验，但却可以让我们 得出普遍性的道理来。

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