请告诉孩子：遇到这5种朋友不要“友情脑”，否则会被“反噬”

不知道家长有没有发现，孩子比大人更容易“友情脑”。

所谓“友情脑”，便是孩子将友情，看得非常重要，孩子会将自认为的“朋友”，当成“真朋友”，但是这个所谓的“真朋友”可能将你的孩子，只是视作为“调剂品”，可有可无，甚至还会有伤害、有利用。

“友情脑”的孩子，在社交上，太容易吃亏了！还容易养成很多负面的情绪，因此，一定要教会你的孩子，远离“友情脑”。

如何远离？

那就一定要告诉孩子：远离这5种朋友。

请告诉孩子：遇到这5种朋友不要“友情脑”，否则会被“反噬”

第一种：喜欢输出“负能量”的朋友

不要觉得孩子都是阳光明媚的，有些孩子，也会“负能量”满满。

有一次去小区玩，原本有3个小女生在那里一起玩手账之类的游戏，大家都玩得挺开心。过了一会儿，又来了一个小女生，她们应该都是相熟的。

新来的小女生，来了就抱怨：“都怪我妈妈，做饭晚了，害我出门都晚了！”

随后，就都是这个小女生的抱怨声，没一会儿，另外3个小女生，也开始抱怨自己的家人老师、生活，根本没有一开始快乐的样子了。

有些小朋友，习惯性地将自己的情绪垃圾，都倒给自己的好朋友，这种小朋友，一定要让你的孩子远离，因为，你的孩子就不属于他的朋友，而是他的“垃圾桶”。

时间久了，你的孩子可能不再是明媚的太阳，而是负能量满满的垃圾桶。

第二种：习惯“贬低”你的朋友

“你也太笨了！”

“这你都不会啊！”

“还是XXX厉害，你不行！”

在家庭教育中，我们对孩子应该鼓励为主，这能增强孩子的自信。交友也是，如果孩子的朋友会鼓励他，那么两个孩子，更容易并肩前行。

相反，如果朋友总是贬低孩子，那么对于孩子而言，这就是一种PUA，会打消孩子的积极性，会让孩子变得畏手畏脚，会让孩子不再自信，变得自我怀疑。

这样将自己“压”进泥土里的朋友，一定要远离！

第三种：“不爱学习、喜欢玩手机看电视打游戏”的朋友

小时候，爸爸妈妈经常会跟我们说：“不要和成绩不好的孩子玩，要和成绩好的孩子做朋友。”

当时觉得，父母就是势利眼。

但是现在却明白，这句话背后真的有很多的道理。

相对而言，成绩不好的孩子，其实是有原因的，比如不爱做作业、爱玩手机、喜欢打游戏看电视等等，总之，除了学习，其他啥都能玩。

而成绩好的孩子，一般自律性更强，学习能力也很强，品德也会比较好。

和前者做朋友，孩子很难经受得住诱惑，和后者做朋友，孩子也会去模仿，变得越来越优秀。

从心理学上来说，这就是“群体互相影响”的力量。

第四种：趋炎附势、爱占便宜的朋友

有些孩子也会将“势利眼”玩得很明白。

比如，谁给他零食、谁穿的鞋子贵、谁会给他好处等等，他就会偏向于谁。

如果你的孩子和这样势利眼的孩子做朋友，那么你的孩子就是“被利用”的那一个，等哪一天，你的孩子身上再也没有便宜可占，那么，你的孩子便是“被抛弃”、“被背叛”的那一个。

所以，一定要告诉你的孩子，用钱、用物质“养”出来的友情，不可靠。

第五种：喜欢“控制”的朋友

“你只能和我做朋友，不许和他玩！”

“我觉得她不好看，你必须和我想的一样，不许说她好！”

在彼此意见不统一、行动不一致的时候，对方就会进行攻击、指责，要求按照他的想法来，这样的孩子，不值得做朋友，也容易让你的孩子成为“讨好型人格”。

其实关于“孩子交友”这件事情，作为父母，我们只能引导，不能替孩子决定，否则只会适得其反，和我们小时候一样，觉得父母“势利眼”、过度干涉自己。

所以，在父母引导孩子如何交友的同时，也可以让相关的书籍，对孩子的交友进行恰当的引导。

我们家孩子一开始的时候，社交能力差，好不容易有小伙伴愿意和他玩，他就很开心，然后什么都愿意迁就，有点“讨好型人格”，后来也是这套《漫画小学生心理》帮助他重建了自信力社交力。

《漫画小学生心理》这套书一共有4本，每一本都有一个主题，分别是社交力、自信力、自控力、积极力。

自信、社交、自控、积极，是一个孩子拥有自信开朗、积极乐观、情绪稳定、能够妥善处理与他人关系的重要因素，这样，只需要家长稍微引导一下孩子，或者不引导，孩子也知道哪些行为属于“友情脑”，哪些“伪朋友”需要远离。

进入小学的孩子，正式踏入了学校这个小社会，需要学会与人相处、与自己相处，这套《漫画小学生心理》便能够帮助孩子更好地了解自己、了解别人，让孩子拥有自己独特的人格。

《漫画小学生心理》用漫画的形式，讲述了一个又一个故事，孩子们都爱读，贴近生活的故事，也让他们更容易接受、领悟其中的道理。

一本书20个故事，还有选择题，让孩子通过这简单的小测验，明白面对这些苦难的时候，到底该如何做、如何选择！让孩子真正学会如何交朋友，如何社交！

家有小学生的、孩子对交友有困惑的、社交能力差、性格内向不自信的、家长说啥啥不听的孩子，一定要试试这套《漫画小学生心理》！

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写在文末

在进入小学之后，孩子的社交环境、行为会更为丰富，社会自我逐步形成，道德认知、行为习惯等也逐步建立，这时候是帮助孩子建立社交能力、“自我认同感”、共情力等能力的关键时期，家长们一定要重视！