《自我的进化》读书笔记之帮助孩子进化而不是毁灭他

想法总是转瞬即逝，所以要及时记录。教育孩子的一些想法：教育孩子听话的家长就是在抹杀孩子的创造性，是在亲手毁灭孩子未来的更多可能性。是传统文化长期有意识的引导导致的，只有听话的人才好统治，好奴役。听话其实就是在消灭思考的能力。人的发展应该是更丰富、更具多样性的，更自由更多的可能。听话是对人本性的压抑，一代人不听上一代人的话就是进步。我们应该帮助孩子建立自信，看到自己的与众不同。帮助孩子找到自己的人生目标与存在价值，并勇敢的去追求他。听话的孩子将来只是服务于别人的工具人。只有通过追求自身的价值，才能实现自我存在的意义。并造福于他人，为人类的进步做一些贡献。

对于无法思考的人而言，机会和必然性是唯一的统治者。但进化在决定性力量和人类行为之间引入了一种缓冲。意识让人偶尔摆脱持续的驱动压力，从而做出自己的决定。地球上似乎只有人类具有自我反思的功能。

自我意识的出现促使进化从被动、随机变为主动选择。这必然加速了进化的进程。但毕竟人类进化出大脑皮层，具有反思功能时间不长，所以不是所有人都会经常的进行反思。人类大部分人及时间还是处于一种被动的状态，但主动思考必将是趋势，人类的加速发展势不可挡。

你我都是进化过程的一部分，我们是一束束为了追求自私目的而聚集在一起的能量。我们并非为了自己，只是为了保存和复制我们的基因。我们也许是进化的方向，也许是进化的过程中失控的一个小错误。成功了将成为自己的主人，失败了继续做基因的奴隶。

权利与责任是对等的，是平衡的。失衡必定导致能量的再平衡发生。

熵是混乱的程度，是在无外力的情况下的发展必然。没有外力的束缚，能量一定是分散的。从高到低，如果要保持和谐有序，必定要从外界吸收能量，以平衡能量的耗散。但整个宇宙最后如何发展？如果趋于无序，那能量去哪里了？如果一直是这样有序，那能量从哪里来？还是就这样一部分有序，一部分无序？

我们相对于宇宙的尺度太小了，根本就无法对全部进行探查。注定没有结果的思考是难受的，有时想还不如当个小猫、小狗来的痛快。

虽然每个人的大脑都能产生自我反省的意识，但并不是每个人都能同样的利用。有些人几乎完全的按照他们的基因蓝图和社会指令行事。很少或根本没有意识的输入。另一个极端是个人的自我发展，其目标是超越外部指令几乎全部按照自己制定的规划生活。

进化是逐步完成的，在过程中肯定有进化的快慢之分。不均衡是宇宙的常态，也是运动、变化的动力。如果一切均一，那就是死寂一片。社会的进步必定是少数人主导，大多数人只是作为可能性的分母存在。

我们没能在历史上留下印记，但我们就是历史的一部分。我们其实就是历史的备胎，只是没有被用上而已。牛顿、爱因斯坦的发现改变了我们世界，但没有我们其他人的存在，他们的存在也没有意义。在这个维度我们没有被历史选中成为某一事件的主导者，但在另一个维度我们可能就是救世主一样的存在。谁又能证明我说的不对呢？