I.2.4 管教婴幼儿孩子采取夸奖式批评就对了

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中国传统教育观念里，要管教婴幼儿甚至少年或者青春期的孩子，都一味地强调批评教育甚至严厉鞭策惩罚，“不打不成材”，以为只有这样才能激励促进孩子成长。但现代心理学和教育学的研究都否定了这种管教方法，因为严厉鞭策惩罚下的激励促进仅仅在合适情况下对成年人有效，其余情况下产生的反作用更大。对于青春期以下的孩子采取严厉鞭策惩罚必须慎之又慎，婴幼儿更加不宜采用，那么对于婴幼儿采用什么管教方法最有效呢？

夸奖！变着花样地因应不同实际情况“夸奖”，表面上夸奖实际上批评管教。因为所有人（包括成年人）都喜欢听好话，成年人挨了严厉批评有能力自己消化进而提升表现，但婴幼儿却完全没有这个能力。婴幼儿挨了批评甚至打骂只知道恐惧忧虑，进而畏惧退缩但却不知道如何改善（恐惧情绪下也很难接受教导），下一次要么不做要么很大机会仍然犯错（以为没有选择而只能硬着头皮再错一次）。但婴幼儿却有能力在欢愉的氛围中接受教导，这个可以拿马戏团的动物表演来比拟。为什么我们只看到马戏团演员每当动物完成一个表演时，用喂食来表扬鼓励动物而从来没见过鞭打动物促使其继续好好表演呢？这个道理就说明：父母必须根据孩子的智能发展水平来采取恰当的管教方法，才能取得良好的教导效果。

表面夸奖实际批评具体怎么操作？公式其实很简单！首先夸奖孩子已经做到的，假如万一找不到孩子已经做到的事情，那就夸奖孩子勇敢地去做了这个行为吧！然后再明确提示孩子正确的做法“要是这么这么做就更好了！下次这么这么做我就给你一个大奖！”这样孩子就能在欢愉的情绪中了解正确的做法，还很高兴去记住正确做法，期望下次能努力争取获得那个“大奖”。实际上，在很多情况下这种夸奖式批评在成年人身上也很管用呵！