有网友认为教师就是服务行业，请问师道尊严还该不该要？

教师是服务行业是有认识问题的，教师职业去认识，是神圣，作为教师是人类智慧的传播，传授者，为了国家和民族自身的政治需要，社会生产及其一切活动的需求，给予一代代延续，一批批根据社会适用的人才培养，从而得到与人类社会整体的进步和发展，教育具有国家生存和发展的重大意义，那么教师职业的重要性，那是显而易见的！尊严要不要，肯定是要！但个别教师的行为，不能代表教育教师队伍的整体，尊严和信任是建立在自身的行为是否得以人们的认可为前提的，教师职业是一种良心工种，好与差，还有坏，甚至禽兽不如的教育也有，作为教师没有一点奉献精神的话，至少这个教师是不称职的，工资到手，高了还欠高的老师，能会有为党为国为民的学生培养出来吗？

每一个行业的性质，要以他的最终目的来确定。教师行业，有为学生服务的内容在内，如果仅仅只是这一内容，那不叫学校，应该叫托管所；老师们的工作也不能包括各学科的教学，而只能带学生玩乐，管学生吃喝拉撒睡。

学校的最终目的在我国的教育方针中有明确规定：是培养德智体美劳全面发展的劳动者和社会主义接班人。

可见，学校的功能并非以服务为主，而是以育人为主。

并且，学校的教学活动并不是以学生的需要而进行，而是以社会和国家的需要来教学。

感谢邀请。

首先，“有网友认为教师就是服务行业”，这个定位显然是不准确、不全面的，这是不懂教育、主次颠倒的错误认识。

“教育是国之大计、党之大计”是新时代党和国家关于教育地位和作用的新论断，“科‬教兴国，教育先‬行‬；教育发展，教‬师为‬本‬。新‬时代教师的‬根本任务‬是立‬德‬树人，教‬书育人是‬教‬师的根本职‬责‬，这‬是教‬师‬职‬业‬的‬核心。当然，在‬教‬育‬教学过‬程中，老‬师应‬当‬为学‬生‬的‬学习和‬健康成长提供服务，但‬这是次‬要的。

其次，重振师道尊严正当时。因为提倡师道尊严有利于教师将人类积累的文化科学知识传播下去，有利于树立教师的威信更好地组织完成教育教学任务，有利于教师不断的进行学习和自我完善，有利于提高教育教学质量，有利于推进社会主义现代化建设。如果贬师、辱师等不良风气影响，将贻误后代，影响科教兴国战略的实施。

最后，老师应为学生提供服务，但老师职业不是服务行业。这并不矛盾。重振师道尊严是经济社会发展的需要，也是教育改革发展的需要，老师为学生提供力所能及的服务并不否认教师职业的崇高，并不影响提倡全社会尊师重教。

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学校的主业是教书育人，为社会，为民族，为国家培养人才。即便是有一定的服务性质，也是为社会、民族以及国家的发展与进步制定的特殊服务，而不是私人订制。教师做为教育的执行者，也是为公众服务的，而不是为了某一个人服务的！任何一个个体都要遵循这个原则。教育有它的客观规律，以个人想象、主观臆断肆意妄为的干涉学校教育，试图改变教育的本源，这是极其错误的，非常危险的！一个社会、一个民族、一个国家不尊师重教，那，它离毁灭也就不远了！

首先我要纠正一下你的提问，应该是“有网友认为教育就是服务行业，”教师指的是职业的名称，是人不是行业。后面说的“师道尊严”改为“尊师重教”更加妥当。下面我分两问来回答你的提问。

一、认为教育是服务行业的观点是极端错误的。

从教育的本质来说，所谓服务性业行，以业主的意志为主，你达到什么目标给你多少钱。而教育以党和政府的意志为目标，我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳诸方面发展的社会主义建设者，培养出什么样的人才不以个人意志为转移的。

从教育投入来看，服务性行业的基本上是羊毛出在羊身上，通过收取服务费维持运行的，甚至还有营利。而教育特别是义务阶段教育都是国家财政投资的，而且没有营利可言，纯属公益性事业。

基于以两个方向面就决定了教育不属于服务性的行业。

二、师道尊严（应为尊师重教）还要不要？这个问题很明确，要！新中国自成立以来，一直倡导全社会要尊敬教师，尊重教师的劳动。把教师队伍建设当做一件大事来抓，国家立了《中华人民共和国教师法》，用法律来保护广大教师的合法权益。

当然广大教师也要遵纪守法，规范自身的言行，为人师表，扎扎实实地教书育人，来赢得全社会的尊重。

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