儿童带助听器应该如何进行语言训练？

因为孩子正处于语言发育期，助听器的作用是帮助孩子听到声音，语言训练是锻炼孩子对语言的理解，分辨来做出相应的反应，一般有听力损失的孩子发音会存在一些问题，也需要通过语训来矫正的。

因为儿童有听力损失的时候语言发展就会落后于同龄儿童，当他佩戴助听器后就要去语训学校语训

小孩戴助听器是需要经过语言训练的，助听器的主要作用是把声音放大让孩子能够听到声音，但孩子听到声音后能不能分辨这个是什么声音，能不能听懂说的话是什么意思并作出相应的反应就需要后期的语言训练来帮助。听力不好的孩子发音会存在问题，也是需要后期的语言训练来矫正的。

1、听觉训练其目的是尽早利用聋儿的残余听力，培养他们注意聆听的习惯，让聋儿感知声音的存在、声音的有无、声音的大小、声音的高低，最大限度地提高他们对日常各种声音的辨别和理解能力。2、发音训练人类的语言生理基础是由声带振动发声并由呼吸器官、咽腔、口腔、鼻腔等器官协调活动所产生。耳聋使聋儿缺少听觉的反馈，不能及时校正自己的发音，发音时存在许多缺陷，比如：发音不准，发音音量小，缺少声调变化，有时发假音，冒高调，有时又发低音等等。面对这些问题，要使聋儿清楚流利地说出每一个字音，就要训练他们掌握各种发音的技能，并利用听觉、视觉、触觉其他感官的代偿作用，有计划有目的持之以恒地训练。这包括：呼吸训练、舌部训练、口部运动训练、嗓音训练、鼻音训练。3、语言训练一是理解性语言能力的培养，二是表达性语言能力的培养。发展语言能力的第一步是理解语言，理解是表达的基础。在语言训练中应当使聋儿在获得大量的语言刺激的同时，与语言的意义结合起来，发展聋儿的语言理解能力，引导启发聋儿把口型、语音、实物和词有机地联系在一起，明白每个词都是有所指的。只要聋儿理解了语言的意义，他就会逐步懂得世界上一切事物都有相应的词为代表。在理解了语言的条件下让聋儿先学一些短句后，再训练语言的表达能力，教他们说完整的话，正确表达自己的思想意愿。学会表达的陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等以及提高表达能力和思维能力的复合句。要注意创造良好的语言环境，增多聋儿的语言实践，时时鼓励聋儿用他所理解的词汇和句子进行表达和交往。如何利用实际生活情境进行康复训练孩子在有意义的情境中学习语言，可以让语言康复更自然更富有情趣。我们可以在日常生活中设计一些场景。

1. 助听器的佩戴指导：戴上助听器后并不是马上就能说出话来，聋儿从助听器里听到的声音和正常人听到的声音是有很大区别的，听起来很远，声音又不清楚。但全家要高兴对待，因为孩子能听到声音是多么愉快的事。要让孩子的听力不仅在训练时而且在日常生活中都保持最佳的状态，家长要熟知听力程度和助听器的适合状态，特别要注意听力的变化及恶化情况，及时治疗，重新调节助听器。
2. 2聋儿的语言训练：首先，让聋儿感觉到声音的存在，培养聆听的态度。家长要充分利用孩子的视觉，用丰富的表情及动作引起其兴趣，用手放在其耳郭外缘以令其认真听，家长也要做出聆听的样子。在孩子注意力集中的时候，敲鼓发出声音，继声音之后，堆一块积木，反复进行，直到孩子模仿出继声音之后的动作，接着，等待声音的出现。这是贯穿整个训练过程的主题，如不充分重视的话，会影响整个训练的效果。在区别有无声音的训练时，声音要在聋儿视线达不到的位置，让声音的有无与游戏相对应。在音色的训练中，可以先用电动动物玩具进行，家长示范后，让孩子做，等孩子对声音熟悉后。再在几种动物中让孩子做选择性游戏。
3. 3　　语言训练方面，在1岁以内，要强调孩子和母亲交流关系的建立，在此基础上再进行象征性符号的教育，如在教“汽车”时，摆出玩具车，发出声音，家长做出开车状。儿童学习词汇的规律是从名词—一动词一形容词——时间词——空间方位词—一数词—一量词—一人称代词—一指示代词—一副词—一介词—一连词—一助词—一感叹词等这一大致的顺序逐步获得的，家长训练孩子时也应遵循这一规律进行。家长在选择词汇时，应注意是孩子喜欢的人和物，是日常生活中能看见的，是孩子有兴趣的，是容易被孩子看清口型的，而且是容易设置训练场景的。

你好，小儿佩戴助听器时，是否需要经过语言训练？是需要的，聋儿因为听力损失导致语言障碍，在语言的自然学习方面有些特殊性，发音不清，音色不好，音节缺乏流畅性，语调不准，词汇不丰富，语法表达不对等，通过语言的早期康复训练，遵循儿童言语发展规律同时，镇对聋儿的特点，用科学的方法康复教育，让聋儿的语言能力真正发展。希望我的回答能帮助到你。

助听器是一种帮助耳聋患者听取声音的装置，通过这种装置可以将声音进行不同程度的放大。当患者不能通过药物、手术等方法有效改善听力，并接受医生建议准备通过助听器改善交流时，要选择和使用助听器。

小孩戴助听器是需要经过语言训练的，助听器的主要作用是把声音放大让孩子能够听到声音，但孩子听到声音后能不能分辨这个是什么声音，能不能听懂说的话是什么意思并作出相应的反应就需要后期的语言训练来帮助。听力不好的孩子发音会存在问题，也是需要后期的语言训练来矫正的。

小孩戴助听器是需要经过语言训练的，助听器的主要作用是把声音放大让孩子能够听到声音，但孩子听到声音后能不能分辨这个是什么声音，能不能听懂说的话是什么意思并作出相应的反应就需要后期的语言训练来帮助。

是需要做语言训练的，孩子的言语矫正是一般都具备儿童教育心理学、语言学、临床听力学知识，娴熟的言语矫治技巧及超高的语言训练水平。聋儿开口越快，语言清晰度越高，助听器效果也会更好。