每年的中考来临之际，对于初三的班主任就有一个很大的任务，就是找班级后几名的学生分别谈话，要求他们就读职高。我相信很多成绩不太好的学生都会经历过这一幕，为什么班主任会劝自己的学生去职高呢？

第一:利益所在。由于人们对职业高中的偏见，每年职业高中的生源都会严重不足。为了争取生源，职业高中的招生办老师都会去各个初中学校找初三班主任谈合作。拉过去一名学生给班主任多少钱的辛苦费！这也是很多初三班主任的目的所在。据了解，现在初三班主任劝一名学生进入职高，可以获得好几千的辛苦费，利益还是非常可观的！

第二:学校的任务所在。提高升学率。对于初中的学校来说，想要提高自己的声誉最重要的标准就是升学率。而职业高中是和普通高中有同等地位的，对于学习成绩比较差的学生来说明明知道是考不上高中的，于是学校要求班主任劝他们就读职高，这样的话就可以提高学校的升学率了。这也是很多班主任劝学生就读职高的重要原因之一！

其实随着国家对技术型人才的需求，教育部门对于职业高中的管理越来越严格了！如果考生们真的中考失利了，选择职业高中也是一个不错的选择。为什么这样说呢？

第一:职业高中基本上是不用缴纳学费的！并且学校对于学生还有一定的住宿和吃饭补助。随着教育部门的重视，现在的职业高中比起之前有了很大的改变。学校的管理正规了很多，学生在校期间也确实能够学习到一定的知识了！

第二:职高一样可以参加高考。并且由于职高学习的有专业课，他们的高考试卷也是相对比较简单的，一半的分数来自于专业知识的考察，一半的分数来自于学生的文化课。学生通过对口入学考取本科院校后，一样可以考研读博，和普通高中的学生没有任何的区别。

对于初三的学生来说，马上就要进行中考了。由于中考不能复读的特征，对于一些中考失利的学生来说也会陷入迷茫的境地。虽然班主任的劝说具有一定的目的性，但是选择职高也是有一定优势的！

这个问题我来回答。因为我就是那个老师要求孩子读职高的家长，我把我的亲身经历分享给大家吧！

我女儿原本是2019年6月份初中毕业，在2018年大概是12月份左右，女儿回家告诉我说她要去读幼师，因为我没有经历过，以为她是在给我开玩笑，我就有点生气，说你成绩不好，也应该把初中读完再去读幼师嘛！她说是老师推荐她们班上几个同学去读。

我当时听到说老师推荐的，就觉得老师不应该去害学生吧！于是我就打电话去和老师咨询。她的老师是这样告诉我的“根据你女儿目前的成绩，考高中有一定难度，主要是她没有学习的动力。当然，学校也只是建议，去不去在于你们自己的决定。”然后老师又把要去的职高学校介绍了一下，并邀请我去学校实地考察了。

于是第二天，我就如约去了学校，其实这所学校离我家步行5分钟就到了，平时我都只是在校门外瞄一眼，根本没想到我女儿会来读这所学校，当时的心情是非常复杂的。

但真的走进去，有老师带我们去一间间的去参观，感觉自己挺孤陋寡闻的。这所职高里面有十多个专业，我女儿就希望去读学前教育专业。学校里有电脑室、音乐室、舞蹈厅，美术馆，练琴房……顺便还欣赏了一段学生们自编自导自演的舞蹈，感觉那里面的孩子还是能学到知识的。

回家后，我和她爸也商量了，想到女儿因为以前我们没在家，她迷上了小说之后，就对学习没有兴趣了，这样越拖越多，我也努力想改变她，可几年的欠缺和她内心的态度让我也回天无力，打过骂过伤心难受过，为了她能把学习提起来，我真是黔驴技穷了。既然老师也推荐了，她自己也愿意，我觉得我应该放下所谓的偏见了。

毕竟孩子已经这样了，学习很困难，她一点也不快乐，我也像神经质一样，想到马上中考了，她成绩这么差怎么办？考是考不上，即使我们花钱让她去读高中，可她基础差，又不想学，即使上了高中也是混三年，有什么意思呢？于是，我们就听了老师的建议，在2019年2月份，就去职高学校报到了。

说实话，我很庆幸当时选择了职高，孩子在学校变得开朗了，在学校还得过奖状呢，她又有了自信了。想读初中的时候，我看得出来她很不开心，从来不讲学校的事，因为学校的压力太大了，她内心是自卑的。

当然，初中的老师和学校也是有私心的，学校的升学率肯定读他们有影响，把成绩不好的介绍去读职高，他们的升学率自然提前了。

总之吧，成绩好，就应该去更高学府深造，成绩不好，就可以去学门技术或选个专业，为将来就业做准备。“天生我才必有用”，只要不学坏，在哪读书都可以的。

为什么现在的老师……有好处吗？

老师劝人去读职高这是因为:一，根据每年的招生计划和学习情况，大家全部考上普高是不可能的。①普高容纳的人数有限。②部分同学上普高学力不足。因此，必须有一部分同学上职高。动员部分同学上职高是老师的工作任务之一。

二，由于学生和家长大多对职高的看法有些偏，对自己的学习程度定位认识不足，所以老师必须反复地，充分地向家长及学生做思想动员工作，以帮助职高完成招生任务。

三，实际上，中等及以下的初中毕业生还是选择职高比较好。文化课难度小，专业课实践性强，学起来相对容易得多。学生毕业后都有一技之长，创业就业都比较容易。如果学业成绩优秀，还可升入高职高专甚至本科院校进一步深造。有一部分还可继续读研成为国家专门人才。

如果有意愿上职高，不但学费全免，涉农专业还发生活费，其它专业家里困难的，也可申请生活补贴。对于农民及工薪阶层家庭，可以明显减轻经济负担，还是比较适宜的。

四，要说老师得没得好处，那是肯定会得好处的。①是协助上级主管机关圆满完成招生任务，肯定会受到表扬。②是他教的学生各得其许，不论成绩优劣都能继续走成才之路，心里当然会多一份喜悦和快乐。

每到初三学生毕业前夕，学校总会安排班主任老师，动员学习成绩较差、考普通高中没有希望的学生，报考职业高中（中专），这已经成为一种惯例。对此，一部分学生和家长不理解是正常的，心情也是可以体谅的。那么学校和老师为什么坚持这样做呢？原因主要有以下几个方面：

首先，普通高中目前还没有普及，更没有在法律上纳入义务教育，其办学条件和规模，还远远满足不了初中毕业生全部就读的要求。在大多数地区，普通高中的招生人数仅占到初中毕业生的50～60%。剩余近一半的初中毕业生怎么办？是把他们赶往农村种地、到企业提前就工，还是赶出校门、在社会上放任自流？这是现阶段摆在教育主管部门、学校、学生家长、以至全社会面前的严峻课题。

如果把这部分初中毕业生推向社会，必然带来一系列的社会问题。一是他们年龄偏小，十五六岁正是长身体、学知识的时期，突然叫停，剥夺他们继续深造的机会，不仅对他们的身心发育成长造成伤害，也是对知识积累的阻断。二是他们还不具备从事社会生产劳动所需要的体力、技术和经验，法律上也不支持。三是对他们的自身安全和社会安定也造成一定的隐忧。

基于此，国家从上世纪八十年代起，便大力支持发展了中等职业教育，为大批不能升入高中的初中毕业生，提供了继续学习成长的机会。在职业学校，学生一方面可以学习高中阶段的文化知识，同时还可以根据个人的特点和爱好，学习社会急需的专业知识、专业技能，为毕业后就职从业奠定基础、铺平道路。

其次，职业学校是学习成绩较差的初中毕业生成才的第二通道。既然他们无法满足上高中、考大学的愿望，完全可以通过上职校，学习专业知识，培养专业技能，提前就工就业，奉献社会，回报家庭。同时，国家还扶持建立了大量的高等职业院校，招收中等职业学校的优秀生，培养高等职业管理和专业技术人才。而且，职校生国家免学费，贫困生学杂费、书本费全免，并享受生活补助。

因此上职校同样可以实现大学梦、成才梦。况且高中毕业生不一定都能考上好的大学、找到合适的工作；中职生通过就读职业院校，成为各行业、各领域专业骨干的也不乏其人。这两条途径，可以实现学生分流，有效地规避了千军万马上高中、考大学、争上独木桥的现象，节约了考试行政成本，减轻了考生学业和经济负担，让毕业生潜能得到充分发挥，避免了浪费。这项教育政策，体现了国家、教育部门和学校老师对这部分初中毕业生的最大关心。

最后，如此两全其美的好事，为什么学生和家长不理解、不买帐呢？主要原因是：传统思想观念影响；社会舆论压力；个别学生缺少自知之明；家长对学生子女期望值过高；职业教育宣传不够；等等。他们把老师的职责和良苦用心，片面放大，认为是有意跟自己过不去，甚至认为老师在挣提成、赚收益，或者得到了别的什么好处。这是一种误解，应当消除。

那么，职业学校是不是存在、或曾经存在有偿招生、给初中学校和班主任老师好处的问题呢？作为业内过来人，不否认个别出现过。那是八、九十年代职业学校建立初期，职业高中多由原设在乡镇的高中学校转型而来，一个县多达四、五处。由于初中毕业生报考意愿不高，生源不足，招生竞争压力大，职业学校生存曾一度艰难。那时确实个别出现过给补贴有偿招生的现象，但很快即被主管部门制止。经过多年的资源整合，目前多数县市区仅保留了一处或两处职业学校，而且设施标准与重点高中不相上下，教学水平和专业特色有了大幅提高，深得专业机构认可和用人单位青睐，也很值得学生和家长们信赖。

职高是一些成绩差的初中毕业生的不二选择，因为很多学生、家长不了解职高是什么，所以老师就劝初中毕业的差生去读职高。

职高是职业高中的简称，其特点就是有专业的高中，职业高中根据自己的条件设置种植、养殖、医学、计算机、电子、文秘等“没有难度”的专业培养学生的职业性，教学以实际操作为主，理论教学服从实际操作。

职高学生毕业以后，参加全国统一考试——三职生（职高、中专、技校）高考，时间和普通高考在同一天，参加三职生考试的学生不能参加普通高考。考完之后，由高职（高等职业院校）对口单招（按专业单独招生），按照学生在职高的专业招收到高职院校的相应专业学习。

高职招收的职高学生，学习差到无法施教，他们中有的人在课堂上能做到不学、不玩、不动，有的人连电脑也懒得打开。他们混上两年，就可以找个工作单位去实习了，一年之后，顺利毕业，获得大专文凭，有的还能拿到相关职业的资格证。

我国的义务教育是九年，不包括高中，所以上高中的学生比例较低，学生初中毕业以后要分流，实际操作在学校，所以老师一方面考虑学生的成绩，另一方面完成学生分流工作，所以劝成绩差的学生去读职高。

说到好处，什么样的去处可以得到好处？是求之不得的地方，职高是什么地方？成绩好的学生不愿意去的地方，成绩差的学生迫不得已才去的地方，有谁愿意给“过完河的桥”给好处的道理？你有好处愿意给谁？给有权力的人。已经教完你不再叫你的老师还有什么权力呢？

可见，老师只是在做工作，既没有“关心”，也没有“好处”。

我有个朋友今年就遇到了这个情况，他的孩子今年15岁了，但是学习成绩中等偏下，在中考前夕老师就曾经找他的孩子谈过话，讲述各种上职高的大好前景，但是他的孩子似乎兴趣不大，于是老师又特意给他打电话，让其劝说孩子走职高这条道路，他也比较困惑，如果让孩子继续上普高的话，花费代价不说还不一定能跟得上，但是上职高的话会不会是混日子。但是他最终还是选择让孩子去读职高，因为孩子年龄尚小并不宜及早的进入社会。

作为老师为什么不积极鼓励孩子们勇于挑战自己，反而劝他们读职高呢？我是这样认为的：

第一、老师要完成教育部门分配的职高名额。教育部门每年都会给各所中学下达上职高的名额，而学校也会把这些名额分配到各个老师，而老师为了完成上职高的名额，所以就会积极动员那些学习成绩靠后的学生去上职高，由于职高的教学水平参差不齐，很多家长和学生在面临这个选择的时候，通常也都会疑惑不已。

第二、老师劝学生读职高，背后也离不开利益的驱动。由于现在职高的招生竞争压力比较大，所以一些职高学校为了招生就会与老师达成一些协议，会根据老师介绍的情况给予一定的报酬，特别是民办职高在这方面更舍得花钱，不可否认有一些老师受到利益的驱动之后，甚至昧着良心也会介绍学生去读，所以我们在选择职高的时候一定要进行必要的调查，不可盲目听信老师的一面之词。

第三、读职高到底有没有用，能不能有很好的就业前景？对于十五六岁的中学生来说，如果成绩不理想的情况下上普高会略显被动，但如果中学毕业后过早的进入社会，又会稍显稚嫩，读职高或许也就不失为一种很好的选择，如今国家对于职高也越加重视，整体水平逐渐提高，若是就读职高之后能选择一个不错的专业，相信毕业之后对于就业来说也是水到渠成的，那自然是极好的。

结束语：

至于老师劝学生去读职高，自然是有他的原因，但是最终去不去读职高，还是要根据学生以及家长的具体情况，若是目前实在没有好的归处，那让孩子读职高学个专业，也会让孩子在未来的就业上不那么迷茫，只要孩子努力学习，读职高也能让孩子走出一片属于自己的天地。

我一亲戚问我，她儿子中考成绩只考了261分，是上不了普高线，他的班主任突然像变了一个人一样，以前班主任对她爱理不理，冷若冰霜，拿他儿子当垃圾，心里早就希望她把儿子领回去，不要祸害影响到班上其他同学学习，现在变得很热情，介绍她儿子去某某职高就读。因为我有个同学在职高上课，所以就来咨询我，她儿子的老师态度为什么会180度大转变，是不是老师有好处拿回扣，有什么猫腻？

一、其实我的这位亲戚太偏激了，老师也是出于好心，按她儿子现在的这个成绩，读私立高中价值不大，学费还贵，说得不好听点就是混日子，再加上孩子本来就不想学习了，要出去打工，何必强迫他，不如让他去职高学一技之长，把这技术学精，前途也是不可限量的，现在有一技之长的人大部分比事业单位上班的人待遇好工资高，真的是不错的选择。

二、如果到了职高孩子忽然醒悟了，想好好学习了，想上大学，职高里面是有普高的，可以考大专和本科，看个人能力。

三、至于老师为什么会那么热情，因为人们对职高存在偏见，大多数家长是不愿意让孩子读职高的，国家又在大力普及职高教育，培养一技之长的人才造福社会，可是人难招呀，所以国家就出台了一些政策扶持，比如职高老师每招到一个学生国家就补贴大额奖金，那班主任就可以分到一部分好处。

其实，老师能拿的也只是国家财政补贴，至于孩子去读职高，国家是有一定补贴给学生的，一年可能也就是二三千学费住宿费，在哪里读书都要交的，老师是不可能分到家长的钱，职高是公办的，是国家办学培养人才为目的，所以孩子如果不喜欢读书想学一技之长，为以后生活增加筹码，职高是个不错的选择，你们认为呢？

我12年上高二的时候，成绩在班里是排第二第三的，班主任也曾两次劝过我转去职高，他提出这样的建议完全是为了我着想的，我也理解他的苦心。

因为自己年少的倔犟，我没有去，依然正常高考。现在想起没去职高，不说后悔吧，也稍稍有些遗憾。

高中时候，我的成绩还不错，在班里和一个男生角逐第2名，年级名次100以内，但偏科严重。

我所在的高中，是我们县一所中上水平的学校，理科有一个网络班和几个小尖班。我所在的，就是其中的一个小尖班。

高一开始一段时间，班里的前几便已定了局面。

第一名是英语课代表，英语强悍到次次霸占第一，语文和化学也常常位居前几，其他科也是比较突出。

而第二名，常常就是我和一个男同学。我语文物理很好，除了化学，其他科也很不错。

但我的化学有多差呢？就达到了分数看手气、及格看运气的地步，这一度让我感到沮丧！

那个男同学，每一科都是中上水平，但是没有偏科，就是所有科目中最差的语文，也是比大多同学要好。

由此可见，要上好大学，不仅要有优势科目，重要的是还不能偏科啊！

班主任两口子都很喜欢我，化学老师也常常跟我唠家常，费尽心思，但是我的偏科依然没有改善。

高中三年，班主任教物理，和英语老师是两口子。

英语老师经常会找同学谈心，有一次她苦口婆心地对我说“你这偏科很严重呀，得多下功夫，有问题多问问老师同学嘛。”我连连答应。

化学老师，是我们学校的背影美女，十分和善，敬业到拖堂都成了家常便饭。在她生孩子的前两天，她依然坚守岗位，还单独找我聊天，让我不要有太大压力，有不会的尽管去问她。

她这么一说，我更觉得自己化学成绩再提不上来都对不起她的一番苦心。于是，我四点起床背化学公式，刷题，折腾了两个月却依然没有起色。

班主任两次建议我通过职高考大学，出于一些考虑，我两次放弃转去职高的机会。

高二上学期，学校宣传通过学画画来考大学，班主任也支持同学们转去学艺体。

当时画画班在另一栋大楼，去“考察”的同学可以不用上晚自习。

我在班主任的提议下，曾去试了一次，虽然挺感兴趣，但害怕自己没有这方面的天分，也因为学画画比普通上学要费很多钱，考虑之下还是决定继续好好读书，备战高考。

高考时，这些同学就只需要考语数外和画画，学校录取时，对文化课成绩和画画成绩都有划线。

当时班上有三个学习中等的，转去学了画画，因此考上了一个重本，两个二本，当然，也有几个落榜的，但是依他们的文化成绩，考上大学本就是希望渺茫。

高二下学期，班主任又推荐一些同学去上附近的职高，也是要另学一门专业课：有计算机和旅游管理，高考时就只考专业课和语数外。

班主任问我有没有兴趣，说实话，这种考试模式挺适合我的，因为我的语数外每一科都还挺强悍，如果只看这几门，我起码在年级前30吧。

但是我在犹豫之后还是拒绝了，因为这几点原因：

1.通过这种方式考上大学，就只能选省内的二本（或一本学校的二本专业），而我一直是想去省外的；

2.相当于单招，专业没得选，但我从上高中以来就一直想上设计专业。

高考成绩不错，却因为粗心大意填错志愿，被录取了而选择放弃。

第一次高考，我的成绩还不错，被湖南农业大学录取了。

可是重点来了：因为这是我志愿中第三个学校的第三个专业。

因为重点都放在了前面，越填到后面越不抱希望，我被录取的，是一个中外合办的专业，费用特别高，招生办说以后还要出国留学。

我家哪承担得起这个费用，于是，在打电话给班主任哭诉一番后，我选择了复读。

含泪选择复读，成绩不如去年，上了省外的一所二本，几经周折去到心仪专业。

复读期间，我几乎没用家里的钱。

学校对成绩不错的复读生是有经济支持的，首先是费用全免，再者根据成绩每个月都会发放生活费，二本线以上好像是八百还是一千，反正对我来说够用了。每个月，复读班班主任都会在讲台上挨个发放生活费。

整个复读期间，因为我们班全是之前高考过本科线的同学，我的成绩自然在班上就不再突出，这是意料之中。

但因为我的化学实在太差，垫底的水平，于是我便成了我们副校长化学老师的眼中钉，他经常在课上大声念着成绩发试卷，当面数落我。即便这样，我的化学成绩依然没半点进步。

到了高考，我的成绩并没有提升。填志愿时，我的第一志愿仍然是省外学校的工业设计，但无奈，录取我的，是第一志愿的第三个专业，园艺。

当生活不尽如人意的时候，要寻找机会去做出改变，而不是顺势躺平！这是我从大学闺蜜那里学会的道理。

到了大学后，我遇到了一个很正能量的女孩，她带着我勤奋学习，后来，我们双双顺利转到了心仪专业。

让我崩溃的一点是，因为这个专业在我们省只招一个，当我认识了上一届的四川学姐，得知她当年的高考成绩比我还少两分，我的心情真是难以言表！

后来妹妹高考不理想，我也曾劝她去上职高，因为偏见，她和爸妈都拒绝了。

我的妹妹，在高考的时候，只考上了三本。但是三本的学校比大专昂贵得多，她对这成绩也并不满意。她问我：“姐，你说我该怎么办呀？”

我告诉她，她可以去上职高的专业课，到高考时就只考语数外和专业课，而且每一科都要简单些，避开了她的弱势科目。

我之所以这么说，是因为她的理科成绩真的奇差，理化生没一科能打的，数学也不好。

其实她高一分科时我就劝她选文科，她也知道自己理科不好，可是我这妹妹真的太傻了，她说：“我的同学基本上都选理科，我舍不得他们。”

当初苦口婆心劝她选文科，她拒绝了。这次建议她去读一年职高考大学，她也依然不会听，她问我“职高不好吧？”，爸妈也说：“要复读也是在高中呀，干嘛要去上职高？”

我知道他们都对职高有偏见，认为职高的学生都低人一等似的，哪怕我说：

“之前我们班上有好几个三本线左右的，职高一年都上了省内的好二本。”

他们不听，认为我净出馊主意，去上职高，那不是让人看笑话吗？

老师劝你去读职高，很多时候真的是为了你好！

我的高中班主任，他两次劝我上职高，都是针对我的实际情况出发的，因为我偏科严重，语数外又是强势科目，如果采取语数外加专业课的方式，是比别人有更大优势的。

他也不胡乱劝人，有的同学不适合，他就连提都不会提。

一个好老师，如果劝你去读职高，他是真的为你考虑的，我们都不要带有太强的偏见，结合自己的情况，好好和老师沟通交流，找到适合自己的路径，才是最重要的。

毕竟不管黑猫白猫，能抓到耗子就是好猫！

作为过来人，给高中同学们的一些建议：

1.很多人对职高抱有很深的偏见，认为职高就是考不上高中的人才会去上的，认为上职高比上普高要低人一等。其实大可不必。

每个人都应该跳出思维的局限去冷静思考：自己的优势和劣势？什么才是更适合自己的？只要能考上理想的大学，就不必在乎是通过什么样的途径。

2.血泪教训！填志愿要谨慎谨慎再谨慎。

有人说，高考考得好，不如志愿填得好。

填志愿的确需要技巧，如果志愿填差了，考得再好也是白搭；就算考得不是很好，会填志愿也是有机会力挽狂澜的。

作为一个第一次填志愿失败的人，我只想提醒大家：

注意你填的每一个志愿，不管是排在前面的，还是排在后面的。不要因为有的志愿排在后面，就粗心大意！切记切记！

3.没有强大的心理素质，不要随便复读。

我和我妹妹，都是复读失败的人，为什么呢？因为复读要的就是进步，没有成绩的提升，可不就是复读失败么？

在复读班上，有一个学霸，是我们当时复读班数学老师的儿子。到和我们一起复读时，已经是他复读的第三年。

在复读开学前，我和一个同学还挺诧异：“考这么好，还复读了这么几次，他到底想上什么学校呀？”我同学说他第一年就能上985、211，但是他想上清华北大，才又来复读。

我不由感叹，这是非清北不上呀！那一年，他也考上大学走了，但是并不是他所期望的清华北大，大概是和他第一次高考差不多水平吧！

复读其实是一场与自己的较量，后来反思起来：虽然复读失败的大有人在，复读成功的人也有不少，那，是什么造成了我们的失败？

刚进复读班时，我的成绩在中上，也许正是这样的位置导致了我的自满，进而导致了失败的结果；

我的妹妹，在复读时不止一次跟我提起，她所在的学校，因为大多数是贫困县的户口，所以别人高考都有20的加分，她没有。

我明显感觉到她的不开心，这样不平衡的心态或许对她造成了很大的影响；

而我的学霸同学，也许是压力太大吧，反而几次复读都没有达到期许。

如果有同学有复读的想法，在决定复读之前，要先问问自己：自己能否调整好心态？复读的结果很有可能不如人意，自己是否能接受？一年的光阴，自己浪费得起吗？

4.上什么样的大学固然重要，但是更重要的是，你怎样度过大学时光？

总有人说，有人只读了个专科，但是人家毕业后事业有成；而有的人虽是名牌大学，但进入社会后碌碌无为。

如果你的学历能匹配你的能力，那好的学历就是你的加持标签，别人提到你会说：“不愧是某某大学的！”

而如果你空有学历而没有能力，只会成为大家茶余饭后的谈资，“他是某某大学的，也不过如此嘛！”久而久之，名牌大学毕业生的身份只会让自己更难堪，甚至连自己都羞于提起。

所以，努力进入一个好的大学固然重要，但在大学生活中，坚决不能做一条躺平的咸鱼。辉煌只停留于过去，未来还取决于现在！

大学不是努力的终点，而是生活的起点！

最后，希望大家都能进入自己理想的大学，顺带度过这个愉快的假期。另外：到了大学也要多多努力喔！

很多人都说高考是人生的转折点，很重要；但其实初中的重要性也是不言而喻的，有着人生分水岭之称，也在我们人生中占据着主要的地位。如果不能在中考的时候成功考上高中，那么你基本上就和大学无缘了，其实现在很多初中生都不能成功考上高中，尤其是最近几年各学校还在抓普职比，这就导致更多的学生考不上高中了，这个时候学渣其实是最让人头疼的。

众所周知，现在中考升学率并不是很高，甚至比高考升学率还要低很多，中考之后将会有很多孩子没有学校可上，没有复读的机会，又没有高中可上，如果想继续上学，那就只能选择职业高中，相当于强行被分流。但是大多数人对职高是有偏见的，即使是成绩不理想的家长，也不想自己的孩子去读职高，因为在人们的印象中上了职高就等于废了。 我们都知道中考会将学生们分流，一半的学生可以进入高中就读，而另一半的学生也就只能上普通的职业学校了。

相较于高考，中考才能起到真正的分流作用，可以毫不夸张的说，我们能在任何官方或者非官方看到的任何关于升学的数据，几乎都不真实，因为有很多数据是体现不出来的。近50%中学生将被考不起分离到职高。每年中考失利的学生有很多，大多数学生不愿上职高，家庭经济条件好的，或者有能力的学生，会选择上私立高中复读，争取下一年考上高中，但是最近几年，有些省市，将复读这条出路堵死了。

虽然说现如今的社会对知识型的人才很需要，但是技术型人才也是必不可少的，而且职业高中本身就没有想象中那么恶劣之，所以父母对学生上职业高中有一种抵触的心理，就是因为职高的学校管理水平以及教学水平并不到位。近些年，我国对于蓝领人员需求急切，然而经常遭遇招工荒，虽然人数有所增长，但依旧难以满足需求。大学生找工作普遍存在眼高手低的情况，辛苦拼搏十多年，就为了高人一等，不再靠体力挣钱，有一份在高档写字间的体面工作，住楼房开好车，衣锦还乡。基层的工作，通常是又苦又累，比如工厂，日复一日的重复一样简单的工作，难以施展抱负，时间久了，还会觉得大脑反应慢了半拍，就这样过完下半辈子，又有什么意思。所以，很多大学生宁可失业，也不愿从事基层工作，需要培养更多专业技术人才。

另外，许多学校的任务所在，提高升学率。对于初中的学校来说，想要提高自己的声誉最重要的标准就是升学率。而职业高中是和普通高中有同等地位的，对于学习成绩比较差的学生来说明明知道是考不上高中的，于是学校要求班主任劝他们就读职高，这样的话就可以提高学校的升学率了。这也是很多班主任劝学生就读职高的重要原因之一。由于国民对职业高中的偏见，再加上很多职业高中教学质量不高，人才培养层次低，各地的职业高中普遍的是招不满、吃不饱。为了解决这个问题，很多教育部门将职业高中的名额分解到各个初中，要求各初中完成这个指标，并同时将完成这个任务与学校的评先和老师评先评优挂钩。教育局压学校，学校压老师，老师只有去劝学生。

为什么职高不被人看好？首先就是社会的唯学历论了，在整个大环境的驱使下，很多企业还是把学历看得很重要，职高并不能满足学历晋升的要求，所以家长不看好职高。其次就是大环境对职高存在着偏见，家长们也就连带着用有色眼镜去看这一类的学生，所以很多家长在选职高时都是慎之又慎。 说起职业高中，很多人都会浮现一种不好的印象，甚至把职高当成只有差生才会去的学校。其实这种观念是非常陈旧的，职业教育作为中国教育非常关键的一个环节，每年会国家和社会输送了大量的人才，这部分学生毕业即就业，既减轻了家庭的压力，也会经济发展作出了巨大的贡献。

对于学生们而言，考不上普高，并不就意味着一生不能考学历改变自己的命运了。我们要着眼于一所管理要求严格，教学水平高的职高让孩子去学习。毕竟环境影响人，如果孩子进的是一所教学水平差，学习氛围差的学校，孩子就可能被同化。而且在职高里学习三年之后，也可以通过技能高考招生，顺利进入大学学习，与普高升入的学生享有同等待遇。

你吃不了的学习的苦，有人吃的了，你以为努力就足够了，有的人还在拼，你觉得现实太残酷，有的人却觉得是动力 每个人所在的生活环境都是不同的，所以个人有个人的兴趣，有些学生就是不喜欢上学，想要去学习一些技术，早点进入到社会工作，这也是很正常的。虽然老师也希望所有的学生都可以成功考上大学，但是有些事情真的不能强迫。条条大路通罗马，并非只有一条路可以走。所以老师为了学生的前途考虑，也是会让他们读职高的。

这个我最有发言权，因为当年我就是老师建议去读的职高，可以说这里面的利益是错综复杂，背后所产生的好处也是超过我们的想像，但最重要的一点就是关乎到学校未来招生的情况。

我是06年初中毕业，当时毕业的时候由于成绩不太理想，所以我们这边的好的高中没有考上，但稍微差一点我也不想去，所以这个时候老师找到我，建议我去读职高，他说：职高相当轻松一点，可以选择自己一门喜欢的专业，同时还能考大学，

当时我听到这个之后觉得还不错，一方面是可以选择专业（有会计、计算机、机电、模具等等）一方面还可以考大学，我就说那就去读吧，去之前还让我填了一张表，

大概一个月之后就告诉我补录取，让准备好资料就可以去读了，刚去了之后发现各方面还不错，不管是学校规模，还是生活方面都可以，我就想着这学校和普通高中也差了多少。

等了上了一个月之后，一次偶然的机会我听到了说，我们老师介绍我们到这来上学是有目的，后来经过深度了解之后，才知道这里有着我们不为人知的秘密。

为什么现在的老师劝人去读职高，对老师有好处吗

自从那次我发现这个事情之后，我就去了解了一下，一方面是老师关心没错，另外一方面就是有着利益相关的事情，这也是为什么老师会劝人去读职高的理由：

一、利益问题

当我去了一个月之后，才知道，原来我们老师介绍我们去职高上学，是按人头收提成的，在当时我们一个人的提成是1000元一个，我们班那一年去读职高的有15个人，那也就是说我们老师在这个方面就赚了15000元，这可是当时他好几个月的工资呢。

而除了老师之外，学校也是有提成的，因为介绍过去一个读职高，学校也同样是有提成。按照人数不同，提成自然也就不同，据说一个人也有两百到三百元左右。

所以从这就可以看出来，关心也是一方面，但最终还是为了自己的利益，可以说天下并没有免费的午餐。这背后多少都会和经济相关，毕竟大家都是要生活的。

二、学校升学率问题

一个学校每年的升学率都对这所学校有着至关重要的影响，如果升学率太低，那一些相应的财政补贴就拿不到，再来就是老师的工资也提不上去，所以这个时候为了提高升学率，学校就会让老师一个个去做思想课，争取让他们去上职高或者说高中，只有这样才能把升学率提高，

举一个简单的问题：如果说初三这个年级同时有2000人毕业，但是只有1000人只能考上高中，那也就意味着只有50%的升学率，这对于一所初中来说是不可行的，所以这个时候为了提高升学率，只能一个个去劝说，争限把升学率给提到80-90%这样才是最合理的。

三、老师关心

介绍上职高确实有提成，但这不能一概而论，因为有一些老师是真的为了学生，当然那一年我的老师也是为了我好的一方面原因在的，不然也不会和我谈心，和我沟通未来打算，所以这里也要重点说明一下不能一概而论，还是有些老师是从心底就在为我们着想，

怎么说其实这也是人之常情，因为整个初中都是这个老师带着你，可以说是有感情，很多老师都学生当成自己的孩子，那毕业了自然也想给他们规划一个好的未来，所以这个时候就会努力去劝说他们上职高，因为这也是一个选择。

以上三点就是为什么老师会去劝人读职高的原因，可以说是一半利益，一半关心，但最终还是为了我们学生好。

在这我继续给大家讲一下我读职高三年的事情，以及毕业后考入大学的一个情况

回到主题中来，到了第二年我们就开始学专业了，我当时选的是计算机专业，同时还要学语学外，因为想着将来要考大学，选了这一门专业之后，突然就发现自己很爱学习，特别是专业课，可以说是非常努力，就是因为这样，也顺便把其他的语数外给带动起来了，所以整个三年基本都是在努力的学习中，

最终高考的那一年，凭借着自己优秀的发挥，考上了一所二本学校，那个时候也是非常开心的，现在想一想如果我当初是读的普通高中或许我连二本都考不上，有可能只能上一个专科。

大学同样是学的计算机专业，四年之后毕业就参加工作，现在一年年薪70万元（年终奖加工资一起）。

所以在这也想给大家说一下，不是所有的职高都很差，同样你选择了自己喜欢的专业，那自然也能努力考上自己理想的大学的，只不过是换了一种方式。

选择职高也是一个不错的选择，同样可以改变人生，考上自己理想的大学

很多人认为上了职高以后就没有什么作为，其实完全不是，只要你自己努力，同样还是可以进入自己理想的大学，这中间最关健的就是能不能自觉。

一、职高同样可以考大学

通过我自己的例子，我相信大家都清楚知道了，职高也是可以考大学的，我记得那年我们班有30个人都考上了大学，所以在这也要说一句，职高是可以考大学的，和普通高中并没有什么差别。

正常来说职高也是学习语数外加一门专业，分数同样是750分，唯一的差别就是录取分数线比较高，比如普通高中一本分数线是550分，而我们就要达到620分才能考取二本，这就是差别，但只要你自己努力，不是可以达到，因为专业正常来说都可以打到250-280分左右。

二、毕业证同样都是一样的

我们当进读的时候也是一样的可以发一个高中毕业证，还有一个职高毕业证，也就是有两个毕业证，而这个毕业证和高中毕业证是一样的，对于有需求的人意义都是一样的。

再一个就是读职高可以不用交学费，我们当时一年可以补助1500元，这一点相对高中来说还是比较好。

所以读职高和读普通高中也是一样的，同样都需要你自己努力，如果不努力，那给你一所好的学校你照样还是考不上大学。

职高与高中唯一的差别就是，职高可以选择自己喜欢的专业，由此带动语，数，外的学习，而不是所谓的理综和文综，而高中只有理综和文综两种方式，也就是说不管你怎么厌恶，都得去学习，去接受，那这样就有可能适得其反了。

总结：

老师劝学生去读职高，看上去是自己老师的小心思，其实也是出于对自己学生的关心，因为他不想看着自己教了三年的学生就这样走上了社会，他们是于心不忍的，所以才会去劝说读职高，这也相当是一种曲线救学了。因为到了职高如果选择对的专业，那同样也是可以改变自己的人生。