我不建议语文补课，我高考语文138。我的语文学习就一个方法：

看《人民日报》。

要养成看《人民日报》的好习惯，里面有天文地理，时事政治，国家大事，最重要的是写这些文章的人都是大神级别的人物。特别是任仲平的评论员文章，不知道大家留意过没有，现在的高考题尤其是作文题目，大多都在检验一个学生的世界观、人生观和价值观。毕竟，参加高考的同学们都18岁了，都成人。步入大学校园，是一个人从少年步入社会的重要一步。那么大学选择什么样的人才？肯定是选三观比较正的人。所以，当一个阅卷老师看一个考生文章的时候，肯定首先看字迹，其次看题目，再次看论点，论点论据和论证是否符合现在国家提倡的培养时代新人的要求，最后才看文字的优美，语言的组织。在你学习《人民日报》任仲平的理论文章的时候，你不仅能学到丰富的知识，还能读到优美的语言，清晰的逻辑架构，这对你的写作水平的提升非常有帮助。大家可以拿一个摘抄本，里面一些优美的语言可以摘抄下来，反复记忆，久而久之，就能对自己的作文水平有一个大的提升。

读《人民日报》的另一个好处是里面的用语非常的准确，代表着中国文字材料写作的最高水平。每天坚持读下去，作文水平绝对能够提高很快，在同学们之中很快就会出类拔萃。另外，《人民日报》包含了大量的时政内容，国际权威专家的解读，不知道大家发现没有，很多高考题都和当年的时政联系比较紧密，尤其是政治、历史和地理。一些物理、化学和生物的出题有的时候也是从时政入手，然后剖出问题，最后让你利用所学知识加以论证。所以《人民日报》里面就有高考题，每年的高考题很多时政的内容都是从人民日报中摘取的。

所以，希望大家都能看《人民日报》，不光高考有用，中考同样有用。毛主席说，活到老，学到老，《人民日报》是可以陪伴一个人一辈子的报纸，希望我的这个方法对大家有用。

语文无需补课，请相信我这个语文老师的话。除非家长有钱，没地儿花，那得找个地方。

语文学习要靠积累，得多阅读，多摘抄，多背诵，多写作，并且能长久坚持下来。做到这些，语文绝对差不了。前几年我就发现一个现象，上课不听讲，但好看小说的同学，语文成绩都不错。你说怪不怪？

您家孩子既然语文基础不错，考试成绩下滑的原因可能是训练不够。我以为让她多做几套训练题，从中发现些问题，然后有针对性地加以解决，这就可以了。请您试一试，效果应该不错。

作文很好，令人欣慰。请坚持让孩子练笔，比如坚持写日记，或者每周写上一篇周记之类的东西。

记着，一定要让孩子学好课本，把该背的背熟，该读的读好，尤其是笔记一定要做好。要重视书写，一定要把字写规范写工整，还要注意书写的速度，不能太慢。

我是一个教师世家出身的语文老师，我爷爷、我父母、我姑姑、我姐姐和我，都是语文老师，我们全家的共识都是学好语文无需补课，但有三大法宝：阅读、背诵、摘抄。

而这三大内容都是长期点滴浸润的结果，在家就可以做到的，如果你非要补习班去锤炼，那只能说明你钱烧得慌，不送点出去，你不踏实。

阅读的好处毋庸置疑，大的方面来说，它开阔孩子的眼界、锤炼孩子的品格、拓展孩子的思维、提升人生的快乐。从学习语文的角度来说，能够快速准确地把握文章的中心思想、能够模仿使用文章里的佳词丽句、增加你生活中难以接触到的知识点，最重要的是不知不觉你的写作能力会有质的提升，因为写作文的时候无论是中心思想还是结构、字词句，你都会下意识地对标那些刻在你脑子里的佳作。

你女儿小学语文成绩特别好，作文也不错，你也肯定了原因，小时候一直喜欢看书。上初中后，语文成绩下滑，我觉得原因可能是她对课本上的基础知识点比较薄弱。比如一些词语解释、古文翻译，这些属于语文刚性的知识，是需要反复背诵的，没有多大诀窍可言。

我记得我妈教我们小学语文的时候，基本上每天都要关学，因为都是农村的孩子，调皮捣蛋，下课了也不自觉做作业，就在外面打闹玩耍，所以我妈就每天关学，让他们背诵每篇课文后面的词语解释、成语，什么时候会背了，什么时候就可以回家。这对于贪玩的孩子来说是比较笨拙但也是最行之有效的一种办法。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，你女儿除了要看各种课外书籍外，你也应要求她多背诵课本的经典篇章、古文、古诗词，还有每篇文章的注解。这些基础知识千万不要忽略，这是语文取得高分的奠基石。而背诵是无需上补习班的，如果你知道补习班的老师让你女儿在两个小时内付几百元而只让她背诵的话，你不会觉得冤得慌吗？所以老师不会干这么弱智让家长一眼看穿的事，但大不了也就是把书本上的知识点重讲一遍，然后刷点题。

最后我还希望你女儿养成摘抄的习惯。摘抄的内容不仅是课外书最精彩的部分、最感动她的章节，也包括课本上的好词好句、比较容易混淆和遗忘的字词句以及注释。把书本上的知识点弄通搞透，那么语文考试，还何惧之有？

希望我这个语文成绩一直很好的过来人的回答能够对您有帮助，也更希望您的女儿继续保持热爱读书的好习惯，不仅语文成绩永远名列前茅，而且在写作方面、语言表达方面受益终生！

语文根本就没有必要去补课，如果你想提高语文，只要做好两件事就可以，第一：大量阅读名著，包括小说，文言文，文学类的，读的时候摘抄好的词句；第二，坚持每天写日记。写日记的时候人的脑子就会开始回忆发生过的事情，有意义的事情，时间长了，你脑子里就会经常出现你写日记时的表述方式，以后写作文就更加容易。很多好词好句你在日记里用多了就会记得，到你需要用的时候就可以信手捏来而不会思绪干枯了。

再说补语文这事，你出去补语文也是给你讲解再加刷题，你若不喜欢刷题，那怎么补也没有用的。

遗忘是人的本性，但是遗忘是有规律的，利用遗忘的规律，你就可以对抗遗忘。

刷题也是学霸会做的事，刷一定数量的题可以提高你对题的敏感性，这可以增加你对学习和应试的信心。

作为有35年教龄的初中语文老师，我可以很负责任地告诉您：语文真不需要怎么补课，至少不需要长时间补课，最多可以专项补一补。

可能有家长会说：语文怎么不需要补课？我孩子从上小学一年级开始，一直天天补课，所以成绩很不错啊。

家长们哪里知道，小学生补语文课，那哪算补课啊，基本都是“托管”性质而已：不过就是老师守着孩子做作业，然后检查，就完事了。因为现在小学生家庭作业多，一般都会先完成作业，等完成作业之后，基本没有多少时间进行别的训练了。一对一补习的除外。

家长们有的忙不过来，就把孩子交给了托管班；有的家长不知道该如何管理孩子，就只好花钱请人帮忙了；有的家长虽然有时间但是认为管理孩子太麻烦，就出钱买省事了；也有的家长看到孩子语文成绩差，就用钱买安慰了。事实上，孩子进补习班有多大进步，家长们自己也不知道，只是觉得在孩子身上花钱了，自己就心安理得了。

说说我学生的情况。

刚刚毕业这届，初中进校的时候，我做了个统计，问班上哪些同学小学期间一直补语文课的——其实他们是语文数学都补，我们这里小学不太重视英语，补课的不多——结果显示：全班55个学生，一共有39个一直不间断补课，余下的大多数是断断续续补，只有一个明显智力发育迟缓的学生从没补过。

要知道，我们这里只是一个小县城，经济条件肯定比不上一二三四五线城市，并且像我们这种普通初中，不少孩子是留守儿童，更多的是父母一方一边上班一边带孩子上学，很少有父母都在身边的共同监护孩子的，可见很多家庭条件是不太好的。尽管如此，对他们来说，还是补课没商量。

还有，我班还是个慢班，本年级这样的慢班有8个，至于4个快班的孩子，小学期间全程补课的肯定更多了。

补的结果呢？他们在语文方面的表现真的不敢恭维：朗读结结巴巴，写字歪歪扭扭，语文素养基本没有，更谈不上答题技巧，作文像记流水账，还错别字连篇。这样的状况，即使不补，也差不到哪里去吧？

有个女生，刚进初一的时候成绩在我们这个慢班算是20来名，不过这成绩真不好。孩子看起来很聪明，很有灵气的样子，感觉不该只是这样的成绩。她也属于小学六年一直不间断补课者之一，因为她爸妈开了个麻将馆，没时间管她。

中期考试，语文总分120，她只考了65分，这成绩即使在慢班，也算比较差的了，跟她进校成绩比，更是下降了不少。找她谈话，她说她也不知道是怎么回事，自己还是跟小学一样进补习班，小学一般能考80多分呢。我问她进补习班的情况，她说每学期9999元，每天晚上都去，语数外都补。要知道，像她家的条件，每期9999算是舍得花钱的了。可是，为啥看不到效果呢？

我帮她分析：她所进的补习班，基本以完成作业为主，而初中语文仅仅完成那点书面作业远远不够，像她这样基础较差的孩子，还要看书，看书，看书！

交了那么多钱，当然得把这学期补习完。虽然在后半期她改变了一些学习方法，不过，更多的时间还是花在了补习班上，期末考试也只考了73分，只能算勉强及格了。

第二学期，她选择只在周末补习数学和英语，其余时间就在家里上晚自习。这下，她晚上有大把时间自己安排，既巩固当天所学知识，也进行课外阅读，中期考试，考了85分，期末考试继续进步，考了91分。要知道，在我们慢班，这个成绩已经算不错了，更何况她是从65分进步到91分呢！

刚刚中考，她非常幸运地顺利考上了普高。如果按照她初一上期的状况，肯定是跟普高无缘的。

所以，语文真的不是靠补课提起来的，更多的还得依靠自己去学习，去巩固，去积累。

不过，如果在自己薄弱项目上能进行一些的补习，比如病句的修改；古诗词的答题技巧；现代文中，记叙文、说明文、议论文的答题技巧；作文的审题、选材、构思、谋篇布局等技巧等，对基础较差的孩子来说，还是能有所提高的。但是，肯定没必要长时间补习，那会费时费力费钱，还不一定有效果。

但是，以上这些知识，老师在课堂上也是经常讲的，即使不是专项讲，也是穿插在讲解课文之中，只要上课足够用心，也是能提高的。

题主说女儿一直非常喜欢看书，小学语文成绩也特别好，作文也写得很好。之前一直都保持在前三名，这次考试语文却处于班级中等水平了，主要是前面阅读基础失分较多。我认为这种情况不需要补课，采用以下办法应该能把成绩提高上去。

课堂上这样做：

一是听讲。思路跟着老师走，老师课堂上的每一句话，也许在某次考试的时候就派上用场了。千万不能开小差，不要认为老师像在跟你聊天似的，可听可不听，其实，语文课不就是老师跟聊天一样就把知识传授了吗？

二是阅读。该读就读，不要认为自己是初中高中生了，读起来不好意思张口。有的语句、段落就是要熟读成诵；早自习也提倡大声朗读为主。因为多放声朗读能训练语感，为说、写服务。

三是思考。该思考就思考，课堂上，老师提的问题，基本跟考试阅读题的问题差不多，趁机训练自己的阅读思维，以免考试时面对阅读题无从下手。

四是发言。以此来倒逼自己思考，为了发言，肯定要做一番思考才行，还得认真组织语言，免得自己站起来尴尬。这个过程，就是行之有效的学习。还有，不要怕自己答不好，或者答错，一方面，老师会给纠正，另一方面，这样，你对这个问题的印象会更加深刻。

四是笔记。该记笔记就记笔记，一般说来，老师板书的知识点一定得记下来，至少也要在课文中勾划出来；即使老师没有板书的知识点，如果自己很陌生或者已经淡忘，也要写下来，以防遗忘，供以后查阅，“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。做笔记直接记在课文的适当位置就好，书页的上下左右，字里行间都可以，以后复习起来更加方便。

除了课堂上认真学习，课外还要做到以下几点。

一是巩固旧知识。当天学的知识，晚上一定要加以巩固。因为一般8小时后，记忆保持差不多只剩下三分之一左右，如果不及时复习，所得就非常有限了。还有，利用周末巩固本周所学知识，效果会更好。一般初中、高中都会有月考，实际上也是督促学生把当月知识加以复习巩固。

二是多阅读多记忆。这里的阅读，一方面指的是课本上的内容：课文，注释，笔记，课内名著推荐，这些都要去认真阅读，还要有目的的记忆，因为哪个字的读音、哪个词的理解都可能以各种形式进入试卷之中。另一方面是课外经典名著阅读，这个看似老师没有作要求，但是，多读，能增长见识，能积累语言，能愉悦身心，能修正三观，“腹有诗书气自华”嘛。语文成绩好的孩子，无一例外都爱好阅读。点击下面图片就可以拥有孩子们初中、高中必读名著。

三是多用心品味。一方面，在阅读中品味。对于一个词，一句话，一篇文章，一部名著，不要为阅读而阅读，要多思考，多品味其中的妙处，对作品中人物性格品质和作品艺术手法等作深入理解，才能让阅读卓有成效。另一方面，在生活中处处可以学习语文，所以，对于身边的人、事、景、物，要学会用自己的眼光去看待，有自己独到的看法，这样，来磨砺自己的思维，丰富自己的内心世界。

综上所述，语文是不需要补习的，至少不需要长期补习。只要上课专心听讲，勤于思考，认真做笔记，课后及时复习，多阅读，多品味，并把生活当作大语文课堂，就不愁学不好语文了。

说实在的，回答这样的问题基本没什么阅读量。

不过，看你很诚心，又很着急，我就结合自己的经验谈谈。

我的教龄已经三十年了，其中前4年教高中，后26年教初中。曾教了16个初三，始终没有离开过教学第一线。现在正在教初三，说这么多不是炫耀，是让你相信，我说的话不是纸上谈兵。

按你女儿现在的语文水平，即使不补课，中考也没大问题。

中考的时候，其实作文拉分不明显，也就几分之差，但是中考题相对简单，只要有小学良好的基础，初中努力跟着学，中考不会被拉下太多的分数。只不过，这几年中考语文拉分逐渐多了，十分之差还是很多的。

语文拉分基本不在初中，而是在高中。

初中一般拉下十分，这已经够多了，但是高中语文拉下三十分的都比比皆是。为什么会这样？

主要原因是高考中，语文试卷基本不出教材的内容，全靠写作、阅读和文言文积累。而且，高中没有多少人重视语文，全靠初中的积累。因此学好初中语文是非常重要的。

说初中语文补课见效慢的基本都是外行，初中语文提分是比较快的，当然基础特别差的提分就慢。

请先看一下某省中考试卷的一道基础知识题：

8.小辉的爷爷过六十岁生日，家人聚餐，为老人祝寿。

（1）下列对联适合小辉送给爷爷的是

A.耳顺年体健身康 花甲岁神清气朗 B.花甲岁神清气朗 耳顺年体健身康

C.庆古稀福如东海 贺生辰寿比南山 D.贺生辰寿比南山 庆古稀福如东海

（2）酒后，小辉的叔叔想要驾车回家。假如你是小辉，你会对叔叔说 ：

（注意说话时的称呼、语气等，不超过25字）

像这样的题，平时不训练，是根本做不好的。像（1）题。要是不知道对联“仄起平收”的知识就不可能做上来。

语文虽然包罗万象，但是知识还是系统的，尤其是基础知识和阅读知识。

基础知识：比如字音、字形、词语含义、修辞（初中基本掌握12种）、短语、单句、复句、文体知识、文学知识、常用的写作方法、表达方式、诗歌名句默写等。

阅读知识：比如说明文的知识：说明对象、说明顺序、说明方法、说明文的语言、中心句。

比如议论文知识：议论文的三要素、论证方式、论证思路、论证结构、议论文的语言。

比如记叙文的知识：记叙的要素、记叙的顺序、语言品味、线索等。

中考的一大优点是，紧扣考纲，围绕教材出题，这就容易提高。

像你女儿这种情况，要抓住古诗文练习。第一就是默写古诗文，第二就是理解文章的意思，多做语段练习。这样成绩就会上去。说实在点，就是该背的知识点没有背下来。

至于是不是补课，这要看你的条件。

如果有条件，补课最好，但是要找到恰当的老师，语文老师的水平，差距是很大的。能补课，最好一对一，根据你女儿的情况，有针对性地编题辅导。只做套题，收效不会太大。如果没条件，那就学好古诗和文言文，系统掌握知识点，多记笔记，多问老师，这样也会提高很快！

记住，初中语文越好，高考越拉分，中考那就不用说了。

以上内容啰里啰嗦，仅供参考！

实话实说，语文要短时间补起来真的很难。语文补习见效也很慢的。这个可以去看一下各大补习机构，他们一般不开设语文补习的班。都是先约再开班，或是一对一，一对二这种。

像题主女儿这样的情况。自己解决也是比较容易的。因为作文大头已经解决了。我不知道题主是哪里的。我在深圳，中考语文是43分，40分作文内容，3分字迹。按说来她不错的话，37.38分的达到，算是不错的了。

阅读理解这玩意有模式的，可以在学校的时候多听老师讲解。我们当时老师有推荐一本书，我看了一下，内容和方式蛮不错的。（我不是托儿），名字叫：语文花开。它里面刚开始会一题一题地引导如何去回答，然后就是练习和解说。多练一段时间必有成效。

至于基础题，那就更好办了。该背的背了，该默的默了，十有八九不会失分。这个就算去补习，老师也会只能是布置作业，背呀默的还是要自己真下功夫才可以。

现在每一学年有规定的课外阅读，那些最好多看一下。有时候会出几分的题在上面。题不难，所以书都看一下有个印象会更好。

家长一般认为语文课不用补，其实我认为，有些同学还是需要补一补的。

家长不补语文原因大致有二：1、觉得语文靠积累，突击补课没有用。

2、语文都是中文，自己也能教，或者上网查一查就知道答案了。

针对你描述的情况，孩子作文能力还不错，基础也不错。就是这一学期，成绩有些落下了。

这个属于比较好补的类型。

初中的语文大体分如下几种题型：

1、字音、字形。这个对照辅导用书，你给她听写就行。

2、成语、病句、标点、排序。这个比较复杂，类型很多，需要老师讲解，不专业的真不行。

3、古诗文阅读，靠积累实词、文言知识，多做练习，见多识广，慢慢能找到做题规律。

4、现代文阅读首先靠理解，其次要用准确的语言归纳总结。

这里面也涉及答题的术语和技巧，专业老师指点可以事半功倍。

5、作文靠多读书，多动笔练习。老师会指点一些写作技法，这些不是专业的也做不到。

总之，语文因为范围广，内容多，所以短期补课难见效果，怎么也得补两个月，老师才能把这些要点讲透。

如果你家不差钱，给孩子补补吧。

根据题主的表述，可知以下三点信息:

【1】孩子小学时和初一上学期，语文成绩都很棒，位于班级前列。

【2】（由于疫情推迟开学）到了下学期，语文成绩开始下滑，有时成绩处于班级中等水平，但作文始终很好，位于班级前列。

【3】孩子阅读和基础扣分较多，是导致成绩下滑的直接原因。

针对以上情况，老穆为大家分析如下，希望对同样有需要的同学有所帮助。

我们先来谈谈阅读理解。

阅读理解，综合全国中考来看，主要考查四大类型，分别是记叙文阅读（文学类文本阅读），说明文阅读（实用类文本阅读），议论文阅读（论述类文本阅读）和非连续性文本阅读（实用类文本阅读）。

关于它们各自的考点，穆老师之前已为大家罗列过了，考虑到有些同学刚看到，所以穆老师再度为大家罗列如下:

一、记叙文阅读（文学类文本阅读）

二、说明文阅读（实用类文本阅读）

三、议论文阅读（论述类文本阅读）

四、非连续性文本阅读（实用类文本阅读）

老穆认为，说明文阅读、议论文阅读和非连续性文本阅读的难度并不大，只要大家上课认真听讲，课后认真做题，并及时总结方法和技巧，考满分难度不大。

难度唯一较大的属于文学类文本阅读（记叙文阅读），主要考查小说和散文。

当然，不同地域中考的文学类文本阅读难度也是不同的。

比如江苏连云港的中考阅读理解，它的难度就很大，尤其是文学类文本阅读的最后一题，和江苏语文高考（2021年及以后就考全国卷了）文学类文本阅读的最后一题是一样的，皆为探究题。

犹记得连云港2016年的中考，文学类文本阅读考了刘亮程的《最大的事情》，18分的试题，得分超过8分就算不错了，超过12分更是难上加难。

如果大家感兴趣，可以去做一下。

还有就是浙江各地区的中考题，尤其是文学类文本阅读的分层赋分题，难度也着实不小，与连云港中考不相上下。

至于中考阅读难度较低地区，老穆就不单独列举出来，以免有争议。

老穆认为，文学类文本阅读学习，只要这样做，便不用去补课。

【1】掌握考点对应的知识点或解题技巧，并记在笔记本上，今后遇到更好的解题方法，要及时更新到笔记本上。

【2】遇到特别难的试题，可以在网上寻求解题方法，网上有全国各地的老师，总有老师能帮助到你。

【3】学会将知识点体系化，而不是割裂开学习。

【4】练习识破考点和解题思路训练，不断提升反命题思维和命题者思维能力。

【5】准备一本错题集，你会受益无穷。

【6】有针对性地进行训练，还可以学习穆老师的试题讲解，定会有所收获。

谈完了阅读理解，我们再来谈谈基础题。

基础题（积累与运用）有哪些考点呢？穆老师为大家罗列如下:

值得一提的是，河南中考会将原本属于阅读理解的“非连续性文本阅读”放入“积累与运用”中，值得注意。

对于基础题的学习，只要大家这样做，无需补课。

【1】需要识记类的知识，只要努力记忆并会正确默写即可。

比如字音字形，词语成语，古诗默写等，只要你肯努力，就可以得满分。

【2】对于需要理解并灵活应用的知识，我们一定要掌握方法，并将其整理在笔记本或错题集中，万不可死记硬背。

比如修改病句题，如果你不懂语法，不同病句常见错误类型，不懂灵活应用，稍微拉长句子或变换句式，你就不会做了。

【3】对于基础题，老穆不反对“题海战术”，这样能让你“见多识广”，在考场中不畏惧新题型。（阅读和作文也一样）

当然，老穆此处的“题海战术”，是需要你站在全局高度来看待的，万不可执迷于“细节”而迷失自己。

【结束语】

老穆认为，语文学习不需要补课，前提是你能按照穆老师的方法去做。

当然，如果孩子自觉度不高，成绩较差，家长又不想放弃孩子，那就不妨补课。

总之一句话，补课不是补药，万不可对其产生依赖！

我是一名从教多年的语文教师，我可以很直接地负责地给你说，关于语文是否需要补课的问题，我也曾经咨询过很多多个学校的一线语文教师，得到的答复大部分也是和我的答案是一致的：语文是没有必要，也不需要补课的，靠补课是补不出来好成绩的。

对于语文学习，我有很深的感悟。我是一个地地道道的农村的孩子，没有上过半年级，更是从小不知道辅导班长什么样子。而我从小学到初中、高中，我语文一直是名列前茅，虽然别的科目成绩基本可以用“渣”形容，但是语文这个科目是我绝对的“扛把子”。单语文成绩，我一直是班里的佼佼者。因为经常在报刊、电台发表“豆腐块”文章，中学时起个外号叫“作家”。更不用提学校的作文比赛了，不能说拿奖拿到手软，那也是屡屡获奖。

语文成绩也我唯一的骄傲，也是父母的骄傲。在村里，我也被称作“文化人”，高考我更是考到了139分的好成绩，现在想起来都觉得“洋洋得意”的。

语文是一门语言学课，一门基础性学科，语文的“技能包”是需要不断地通过“听、说、读、写”甚至是“背”等手段来获得的，特别是语文语感的形成、字词成语、理解能力、表达能力、写作能力等素养，是辅导班补不出来的，必须要靠自己多读、多说、多练、多写等途径，并通过日积月累的训练获得的。这就像学习游泳，光靠教练去讲解游泳的技巧是不行的，你得自己多喝几口水，得下水去游，你才知道自己是否掌握了。

孩子自己不写字，再高明的辅导老师都没有办法让她掌握；孩子自己不张口读书，谁也没有办法让她有很好的语感；孩子不读书多积累多练笔，谁也教不出一手好的作文的……

在辅导班老师最多教的是方法、是作文的写作框架，是对知识的拆解。但是，如果孩子基础不好的话，那就是“空中楼阁”、“无米之炊”，辅导班的学习效果也不会好。没有“源头活水”，哪会有“清如许”？

你的孩子在疫情后返学后作文写得不错，说明整体基本功还是很好的。辅导班老师教的那些知识完全可以在学校获得，或者是自行学习获得。

作为我们家长而言，切不可病急乱投医，要认真分析孩子当前基础知识不扎实的原因，具体分析，对症下药，而不是把孩子教给辅导班“补血”。再者，报考辅导班费时费力，有那些时间还真的不如陪孩子一起查找薄弱环节，有针对性地补强。

所以，不要再迷恋辅导班补课这个“速效救心丸”了，真正的救世主是我们自己。具体可引导孩子从以下几个方面努力：
一是养成良好的阅读习惯，多多涉猎中外名著等经典读物，多积累文史等知识，扩宽阅读面； 二是打牢基础知识，牢固掌握课本知识；
三是认真对薄弱知识点进行分析，针对弱项进行专项强化；
四是建立错题本，并强化对试卷易考点、易错点、重点及难点的分析；
五是保持对语文学习的兴趣，感受语言文字的博大精深，将学习和写作当作一种乐趣。

我充分相信，通过你和孩子的努力，孩子的成绩一定会迎头赶上，越来越好。