降低中小学英语教学权重是为赚英语辅导的钱铺路，该提案后果极坏

据媒体报道，全国政协委员、九三学社中央委员许进告诉中青报·中青网记者，他建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。“在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。”

这样的陈词滥调几乎每年都要听一遍，这种提案如果实施后果将极为恶劣，其中的逻辑我们来说一下。

先说结论，这种提案只会导致穷人家的孩子不懂英语，从而让富人家的孩子垄断未来的优质工作机会。

原因在于，英语仍然是全世界承载信息最丰富的语言，如果你不懂英语，那么就会在未来长期的竞争中面临信息不充裕的境地。而相对而言，未来中国的优质工作将更多与信息持有量相关，掌握越多信息就意味着掌握越多的社会资源。这也意味着，与英语相关的信息个人无法掌握足够的社会资源，在社会竞争中处于劣势。

中文取代英文承载如此庞大的信息，不是不可能，但这必然是个持续数十年乃至上百年顺利积累才能出现的结果。在眼下，中文与英文承载的信息的质量、规模都有很庞大的差距。别的不说，对比百度百科和维基百科英文版，整体水平差距极大。

自然，不是所有人都有语言天赋，英语学习能力有强有弱。而最为关键的是，义务教育阶段恰恰是语言学习的黄金时期，与此同时义务教育阶段也是最为公平的教育机会分配阶段。不论穷人还是富人，在义务教育阶段的学习时通过公立学校所获得的教育资源就可以维持大致的均等，信息量也大致均等，这就赋予了穷人出身的孩子凭借自己的努力而上升的机会。

义务教育的学校所扮演的角色对于富人也许没那么重要，因为他们可以有充分的资源用于学校之外的辅导、补习，但对于穷人或者说普通人的孩子而言，学习英语就更多依靠费用低廉的公办学校。公办学校教什么，对于穷人家的孩子影响远远大于富人。

取消义务教育阶段的英语主课地位意味着什么？意味着公办学校将大幅度减少英语教学的资源投入，课时的降低、训练减弱。富人家的孩子可以继续在课外补习英语，穷人家的孩子只能接受，这最终就会在义务教育阶段拉开阶层差异，导致阶层固化提前。最终只需要10年，拥有更多信息量的富人家孩子可以顺利垄断优质高校教育资源，而穷人家孩子只能去次级的高校，而与高等教育相关的职业及背后的阶层属性就会进一步扩大两者在未来的差距，整体上富者愈富贫者愈贫将是不可避免的结果。

谁会获益？除了富裕阶层可以获得更大的垄断地位外，当然是各种各样的辅导班及其背后的教育集团，相当于把资源从国家责任上转移到市场上，最终让相关利益集团白嫖全社会。中产阶级需要付出更大代价完成教育才能勉强维持阶层地位，而经济地位更低的群体恐怕就直接被摁在了地上。这样的提案，完全可以带来这样的恶劣后果。

我们每年都能听到这种会导致阶层固化的提案出现，而且总有一堆人叫好，而较好的人当中总是以普通人为主。很不幸，这批人就是在为损害自己孩子未来利益的提案叫好。逻辑稍微绕一点，再加强上一些道德性的概念就可以让会带来严重后果的提案得到一部分被损害者的叫好，这事情也是荒谬极了。