温斯顿英语：孩子拥有独立思考能力

大约98%的人的语言区在大脑左半球，而大脑偏侧化固定之前，具有很强的可塑性，也就是语言敏感期。

在这个期间，孩子对于外界的语音刺激和分辨能力都极强，所以在学习语言上也会更加简易。

当Candy妈妈告诉我们，一开始选择学习英语是为了给Candy增加语言功能的大脑开发训练。这让小V非常好奇，于是我们走进了Candy小朋友的学习生活。

今年六岁的肖雅晗Candy小朋友，转眼间，已经在温斯顿学习三年半的时间。

回想当时让孩子接触英语的原因，Candy妈妈解释说：是因为在三岁开始进行第二语言学习，有利大脑开发训练，让孩子拥有较强的阅读、写作、口语和理解能力。在平时也会培养孩子对英语的兴趣。

学习英语，最好在全英文语境中来学习。我们当时参加了不同学校的试听课。

在温斯顿英语课堂上，由中外教同步授课，全程不会出现中文，打造了一个与平常说中文的世界隔离开，全部都是英文的时空。这就是我想为Candy选择的英文课堂。

温斯顿英语的外教老师均来自全世界以英语为母语或官方语言为英语的国家，纯正英语口音。经过严格筛选，拥有专业的学术背景，具备教学和辅导经验，上课幽默风趣。

刚到温斯顿学习，Candy比较内向，但在温斯顿中西方文化课堂熏陶下，通过与外教老师的互动，接触和了解西方世界的独立的价值观后，对问题拥有不一样的看法，处理事情很豁达、独立。

最让Candy妈妈开心的是：面对失败的时候，她有时也会像西方人一样摊开手，耸耸肩，一笑了之，不会患得患失，斤斤计较。

在课程上，中教Doris老师会考虑Candy胆小的特点，采取一些温和可爱的游戏，让Candy融入学习，还会针对Candy的一些小缺点来布置相关练习，老师通过生动活泼的方式，在不知不觉中培养孩子掌握方法和技巧。

在这三年多的时间里，温斯顿根据Candy的年龄和基础量身定制学习计划，循序渐进增加学习难度，Candy在每一个阶段都会有明显的进步和变化。

Candy妈妈经常会和Doris老师沟通Candy在校学习的情况，哪些是薄弱环节，需要在家中加强联系。所以在家，会陪Candy进行趣配音的练习，在日常生活中会进行情景英语对话训练。

Doris老师也非常有耐心，每次鼓励Candy在家进行视频打卡学习。

现在Candy养成良好积极主动地学习习惯，不仅仅是对英语学习，在其他课程学习上也更加积极主动，更加愿意独立思考问题。

最后Candy妈妈想跟大家分享：由英语启蒙进入语言学习时，不要攀比，不需要硬性要求孩子记多少单词，背多少句子，重点应该让孩子每天去听和读。对学习产生兴趣。兴趣是最好的老师和引导者，多陪伴，多引导他们说，坚持才能有收获。