孩子考上了不错的初中，却退学过“间隔年”，你支持吗

大概是去年的11月，我看到一个消息，我一直关注的一位教育大V三川玲老师发消息说，她女儿小丸子从北京一所知名初中退学了，要去过间隔年。

网络上，对间隔年是这样解释的：

间隔年（Gap Year），是西方国家的青年在升学或者毕业之后工作之前，做一次长期的旅行，让学生在步入社会之前体验与自己生活的社会环境不同的生活方式。

对小丸子来说，间隔年的意思就是，和学校生活隔开一年。

看到这个消息后，我是震惊的。

想不到教育大V家的孩子，也会休学一年去过间隔年。

我问自己，如果我的孩子考上了名校，但是学校作业超级多，孩子成绩差，状态不好，我会让她退学吗？

我不确定。

我很认真地看了三川玲老师对这件事的回应（她专门写了一篇文章来解释），也看了文章下面的很多评论。

评论里有人称赞他们一家人勇敢（尤其是三川玲老师），也有人质疑，干嘛要发这样的文章出来，是在鼓励孩子们，遇到困难时可以逃避吗？

三川玲老师说，她给女儿选了一条“少有人走的路”，但却是她内心相信的道路。

她说：

“作为妈妈，作为监护人，我要让丸子睡够觉。”

“留给她长高一点，再长高一点的时间并不多了。她很需要用这一年，就是这一年来长高。”

“数学、英语都可以以后学，99岁都可以学，长高却不可以了。”

“她吃了一个面包，两根肉肠，一个鸡蛋，一把坚果，三块苹果，喝了一杯热牛奶，像猫咪那样满足地舔舔嘴巴——看见她终于吃饱的样子，我的眼泪一下子就掉下来了。”

——以上摘自三川玲老师文章

我读着这些句子，它轻易地就打动了我。同为母亲，我想我能体会三川玲老师的心情。

我想，三川玲老师几乎是凭着母爱，来做了这样的决定。

名校、成绩什么的都可以暂时放一放，女儿的健康最重要。

心理学上说父母要看见孩子，究竟什么才是真正的看见呢？

对孩子来说，吃好每一顿早饭、睡一个好觉，这样处于马斯洛需求中最低层的需求都不能实现，孩子如何追求更高层次的需求呢？

三川玲老师看到了孩子，所以她做出了让女儿从名校退学这一决定。

我想到了我的孩子凌宝。

凌宝上五年级了。

五年级的凌宝，其实还挺让我操心的。

我清楚地记得，去年她刚上四年级的第一个月，我和她经历了怎样的兵慌马乱。

作业写到很晚、磨蹭、注意力不集中、爱玩手机游戏……那时候我们几乎三天一小吵，五天一大吵，亲子关系很不和谐。

那时候，我反思了又反思，我该怎么办呢？

我一度想，我是不是要冷血一些，直接给她规定一些硬性要求呢？

比如，不准玩手机、不准看电脑，作业必须在规定时间内完成，否则便会有处罚措施。

我考虑了很久，还是没硬下心肠。

不想把家庭变成冷冰冰的战场，不想亲子关系降到冰点。

我的孩子，她不过是个九岁的普通小孩，没有那么自律，天分没那么高，想玩会儿游戏，爱画画儿，爱走神儿，这其实，也算正常。

如果这就是真实的她，我能不能接受？如果她真的只是中等偏上的小孩，我能不能接纳这样的她呢？

但若放任这样的情况继续，我能不能承受相应的后果呢？

我思考了很久，貌似除了接纳，好像也没别的道路可走，虽然我心里也有不甘。

于是我带着这样矛盾的心态，看着凌宝进入了五年级。

出乎我意料，五年级的她，似乎像变了一个人。

开学将近两个月，大部分时间里，她能在八点左右完成作业，质量也不错，还有大把时间来阅读、玩耍。

成绩似乎也可以，起码每天自己独立完成作业，不需要我教。

我对她，是比较满意的。

于是我们的亲子关系，也变得和谐了起来。

我已经记不清上一次跟她争吵是什么时候了。

我想了又想，其实我也没做什么，没出台什么具体要求，也没做什么让步，凌宝依旧每天玩会儿手机，或者看会儿电脑。

但她怎么就自觉了呢？

也许，在时间的流逝里，她把内心的力量用在了自我成长上，而不是和我对抗。

她说，觉得一年前的自己很幼稚，把时间浪费在发呆上，还不如早点写完作业，能痛快地玩一会儿呢。

我很欣慰，也很庆幸，还好当初我没有采取硬性措施，否则，不知道我和凌宝的关系，会差到什么程度。

也庆幸，当初我没有沉浸在一味打造自己脑海中的完美小孩形象，而看不到真实的孩子。

养育孩子的过程中，父母要做无数个选择。有的选择轻易可以做出，有的，却有些难。有时候，究竟什么样的选择是对的，我想，只有时间知道。

但，倾听自己的内心，真正看到孩子，那么，父母所做的决定，多半就错不了。