三尺讲台，一生情愫

2006年的11月11日，我生病了，住院了！我不得不离开我挚爱的课堂。那时，我以为我从此便永远告别了讲台，想与她相逢只能是在梦中了！

多奇妙的事情啊！我又重新踏上了我久违的讲台！

我来了，讲台！

自从我离开了你，我没有一天忘记过你，我心里每时每刻都装着你，虽然那么长时间 不曾再踏上讲台，但我无时无刻不在关注着你，关注着你的所有；你的一切风吹草动，都牵动着我的心；我一直在准备着，像一个随时准备出发的战士，准备哪一天，我身体健康，心情明朗时，一定要再次踏上讲台。

这一天终于来了！

这一天是２０２０年９月２２日，正是丰收时节的秋分那一天，这一天，是一年中昼夜平分的一天，感觉很有喜庆感，也很有纪念意义。

从打算开始上讲台那天起，我就设想我踏上讲台时的情景。我将给学生一个怎样的开场白？我将以一个什么样的形象出现在学生面前：是长辈，是老师，还是朋友？我想我必须给学生一个好印象，这样以后的课才能上得比较顺手些。

我想起教育家魏书生说过：刚接触一届学生，你要给学生露一手。其实我的想法与大家的教育理论有异曲同工之妙。于是，为了要给学生露一手，我用心、精心、费心地备了课，但在没上讲台之前，我仍然有些紧张，毕竟我已经离开讲台好多年了；而我面对的又是一些我不熟悉的学生，是一些与我根本谈不上有感情交流的学生，我到底应该怎样表现，我能表现得怎样，我真是拿不准！

但事实上，我一旦走上讲台，便如鱼得水般，找到了生存的状态，正是我多年来一直魂牵梦绕的生存状态。整整讲了两节课，我几乎打乱了我上课的顺序，甚至抛开了我精心准备的授课内容，顺着学生的思路重新安排了我的上课思路，中间举例、提问、启发、表演、辩论……样样不缺，我也像陶渊明弹无弦琴一样如痴如醉，其实，与其说是我重新安排上课思路，不如说是学生给我安排了教学思路。

如果我不谦虚地评价一下我这两节课的话，那可真是妙趣横生、高潮迭起……看得出学生听得津津有味、流连忘返……

从来没有这么随心所欲地上过课，从来没有这么心无牵挂地上过课，从来没有心里不装着学生的考试成绩上过课……而今天我上了！我上得那么得心应手，上得那么潇洒自如，上得那么余味未尽……我只是想先让学生爱上我这个语文老师，然后爱上语文这门课，再然后知道怎样学习语文，最后再走进语文学习中。这样的课堂于师于生都是一种享受，一种释放！

太过瘾了！太有成就感了！拿不准的授课却如此成功，我像被接受检阅的方队指挥官那样骄傲自信，这样的课堂才是真正的语文课堂！