让大家开开眼，在宽松环境下，想象力被尊重的孩子，有多厉害？

本文授权转自益智学堂毛豆妈

朋友家上大班的娃有一天说：“我变成鳄鱼，驮着爸爸妈妈到月亮上去，饿了就吃几口云朵……”

妈妈抬眼皮白了娃一下说：“小不点时说这样的话还挺可爱的，可你马上就上小学了，怎么还这么幼稚！”

朋友有些焦虑——都这么大了，怎么还老“空想”，说这种“梦话”呢，好担心他将来。

有次在一家早餐店吃小笼包。几个大人做着包子，四五岁的小女孩就坐在一边的小凳子上看着。女孩对做包子的一个大人问了一个问题:“妈妈，星星是从哪里来的？”

那位妈妈看了看女儿，说:“那你觉得星星是从哪来？”

小女孩儿看着妈妈揉面、揪面团、擀面皮、包包子……

过了好一阵子,女孩儿说:“我知道了。星星是用做月亮剩下的东西做的。可是，月亮剩下的那些东西，被星星用了，月亮找不到，它会很伤心很伤心，会哭……”

说着，女孩儿的话说不下去，声音开始哽咽。

妈妈听了女儿的“怪论”,又瞅瞅女儿认真地红着眼圈哽咽的样子，先是愣了一下,然后看看店里吃饭的人，小声嘀咕：“又犯蠢！”

这位妈妈身边的人调侃着劝她说：“小孩子嘛，这是想象力、同情心、善良，懂吗？大人你想想象，还做不来呢。”

这位妈妈瘪瘪嘴，重重地放下夹馅的筷子说:

“想象力有什么用？你看看那些诈骗团伙，那些诈骗理由，没想象力的人还真想不出来呢。什么毒奶粉、什么手撕鬼子、扔石头打飞机，都是想象力。光空想幻想了，怎么着了？净做些不着调的事。趁着小，就得多敲打敲打她，要不迟早会疯！”

艾玛，我听得实在吃不下去了。这位妈妈想象力这么丰富，为啥就不允许自家闺女丰富一下呢

最起码闺女的那个比她这个想象可美好多了呢。

我有个朋友是小学老师，好像很多次都提过她来着。

她班里有个外号叫“梦豆儿”的女生，因为这孩子爱做梦、喜欢编故事，大家给她起了这么个名字。

朋友开始注意这孩子是因为一个造句题，用“一边……一边……”造句。梦豆儿造的句子是“爸爸一边打游戏，一边打妈妈”。

朋友看了这句子，顿时笑了，可马上心里一颤，“这可能是有家暴啊”，就尤其注意这孩子。

直到有一天早晨，朋友路过梦豆儿的座位，听她跟同桌孩子说：

“我个小可怜儿，我家今天就没人送我，是我自己跋山涉水走来的。早晨我爸妈打架了，风雨雷电，天崩地裂，飞沙走石！”

说这个时，手脚并用比划着，唾沫星子也喷出来，让人听了，觉得这场面得多惨烈啊。

同桌瞪着大眼追问：“后来呢？”

梦豆儿叹了口气神情落寞，蔫蔫地说：“后来啊，我爸就一条腿峭楞着，被抬进医院了，我妈被俩吓得走路都顺拐了的警察带走了！”

看着同桌被梦豆儿给说得倒吸冷气，我这朋友觉得有必要约家长了解下情况。

梦豆儿爸妈被问得摸不着头，她妈妈一个劲儿解释，“我们两口子天天一起送她上学，她爸爸不打游戏，更不打我啊。我们家就没动手的人，也从没发生过动手的事……”

朋友这才搞清楚，梦豆儿是个在幸福宽松环境下，被保全了想象力的孩子。而且，这孩子编故事、描述细节、词汇运用、表现张力、抖包袱搞笑等能力，都非常了得啊，说实话，多少大人都达不到这种程度。

事后，朋友说：“只有幸福家庭长大的孩子，才会像梦豆儿那样天马行空。想象力每个孩子都有，就是没有被保护好，好多被家长给忽略或者直接抹杀了。”

有一次，微信群里的一位妈妈说，儿子画了一张画，兴高采烈拿给爸爸看。跟爸爸解释说，画里是一条狗、一只猫、一只鸡，还有一根骨头，三个伙伴在牵手玩游戏，“饿了可以一起分享骨头”。

爸爸指着儿子画的画，开始训话。

他说：“小子，爸爸跟你说，你这画有常识性错误。我奶奶跟我说过，猫狗天生是冤家，所以它俩不可能在一起玩，不可能牵着手做游戏。狗吃骨头不假，但猫和鸡不吃骨头。而且，这鸡怎么全身都是绿色的啊，我长这么大，就没见过绿色的鸡……画画要尊重事实，不能凭着想象瞎画啊，快去重画一张对的吧。”

儿子拿着画，很不高兴地走开。

那个时候我就感觉到，大人的自以为是有多可怕！孩子们与生俱来的想象力，就是这么被大人“弄丢”的。

孩子之所以这么说，是因为孩子刚读过《格林童话》！孩子尤其喜欢其中的一则《不来梅的音乐家》，故事梗概是：驴子被主人抛弃，它打算到不来梅当音乐家。在路上，驴子碰到了同病相怜的狗、猫和公鸡。四位好朋友结伴而行，还一起赶走了森林里凶狠的强盗。

而且，就算没有这则童话故事，孩子画三只动物一起游戏，好朋友分享食物，也无可厚非啊，为什么大人要拿“猫狗天生是冤家”“我没见过这样的东西”之类的标准，来否定孩子用画笔呈现出来的想象力呢？

我们成人，常常受制于经验和常识的束缚，用自己的局限去限制孩子的想象力。

家长千万不要以自己的“有限”，来理解、指导和“教”一个有无限可能的孩子。

想象力比知识重要。因为知识是有限、有边界的，可想象力却概括了世界上的一切。

想象力是孩子们与生俱来的，我们家长要做的是关注并呵护好它们，哪怕在成人眼里只觉得愚蠢可笑的儿童行为，我们也要本着欣赏的态度去看待。

平时多带孩子接触不同的生活场景，多读故事，多画画，多做游戏，丰富他们各方面的生活体验，为孩子的想象提供并积累更多的“素材”。

接着，多“附和”孩子们的“白日梦”。除此之外，最大限度减少干涉孩子天马行空的思考，这样才能给孩子留下开阔的想象力空间，更多的保全他们这项难得的能力。

爱因斯坦说过：唯一阻碍我学习的，是我的“教育”。

所以啊，咱们家长，千万别把孩子的想象力给“教”没了！