孩子和大人的这些不同，做父母的一定要知道

一个热爱儿童但又潜意识伤害他们的成人，将会给儿童留下一种内在的悲哀，这种悲哀其实正是成人自己错误的反应。

一首《我只是个孩子》，听得热泪盈眶。

隔壁邻居小明

期末又考了第一

王大妈的孙女儿

钢琴她过了十级

我爸战友的儿子

一口流利的英语

我妈同事的女儿

有深厚的舞蹈功底

听到这些消息

我只能默默不语

你们的期待

我都明白在心底

无忧无虑的日子

已经变成回忆

晚上睡觉常常梦见

做错的那道题

我拿着试卷不敢去签名

因为分数没到老爸的预期

我知道少壮要努力

可为什么要和别人比

我只是个孩子啊......

是啊，在这个金钱至上，物欲横流的社会，我们忘记我们曾经也只是个孩子，忘记了我们在孩子时那些藏在心里，无法表达的呐喊。

我们迫切希望孩子成长，迫切希望孩子有着名列前茅的优异成绩，有着天赋异禀的能力。可往往事与愿违。

这首歌的原创作者是一位9岁的孩子，他可以通过歌声来表达自己的想法，那比他年纪更小还不会表达想法，甚至还没学会说话的孩子的内心世界又是怎样呢？我们认为合理的处理方式真的正确吗？

分享翁老师曾经讲过的孩子和大人的这些不同，做父母的一定要知道：

一，行为 ——大人是结果，孩子是锻炼

首先明确一点：孩子和成人之间有根本的区别：成人的行为是为了“结果”，孩子的行为是为了“锻炼”。

比如拿杯子这个动作，成人以“拿到不摔坏”为目的，要避免失误；孩子以“学会怎么拿”为目的，再比如扣扣子、系鞋带等。 特别是走路，请各位家长一定要给孩子从爬行到行走的充分时间，这对孩子前庭发展极其重要。

所以我们需要更多的耐心，不要着急。给与孩子充分的时间和耐心，让他们学习对身体的适应和掌握。

二，“玩” ——大人是放松，孩子是学习

对于我们大人来讲“玩”更代表的是一种心情，让人更放松，更让人心情愉快的一种状态，而不是过程。

但是对于孩子来说玩的心情和过程同样重要，因为“玩”的过程就是孩子接受视觉、听觉、触觉的刺激，学习认识这个世界的过程。如果玩得不充分，孩子就会用其他的方式来缓解，比如吃东西、恶作剧等。

所以，父母要给孩子足够的自由，让孩子在“快乐中学习，体验中成长”！

三， 错误 ——大人是失败，孩子是成长

不管孩子还是大人，总是会在不断犯错中学会进步和新的技能。孩子在犯错中积累经验、体验失败挫折、通过自己不断的练习，习得技能。有些家长认为孩子太小，没法自理，事事都代劳；甚至担心孩子弄坏东西、受伤，就阻止他的很多行为。这就阻断了孩子学习的机会。

所以教他做事的时候，我们可以在“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害“三不伤害原则下允许孩子去犯错和失败，我们可以做正确的示范、指导，但一定要让孩子亲自去尝试。

四， 幼儿期 ——儿童能力发展关键期

儿童能力各项能力发展都集中到0-12岁，而不同能力敏感期时间也不同，并不是越早越好。而是指在某项能力敏感期内去做某项能力的学习会达到事半功倍的效果。

比如口语的敏感期，就有2次，一次是在2-3岁的第一关键期、5-6岁的第二关键期，而不是很多机构片面宣传的只有2-3岁。

过早逼孩子学习，反而可能让他无法集中精力、丧失学习兴趣。

五， 秩序感 —— 孩子的秩序感和大人的不同

在大人眼里，孩子总爱把东西搞得乱糟糟。这其实是因为：他们的秩序感，并不是大人眼中的整洁，而是按自己的标准把东西分配到不同的地方。所以，如果非要把他的玩具收到一个箱子里，他就会用哭闹表达不满。

帮助孩子建立秩序感的最好的办法是，每次游戏完后，引导孩子自己收拾。

六， 耐心 — 孩子的耐心比我们想象的要强

事实发现在当一个孩子一旦找到自己的兴趣点，他们就会非常专注，比如用几个小时搭积木，每次失败都会重头再来。而我们大人想的却是如何去引导他快点结束。

《教育与脑神经学》这本书里提到：“一个人在完成任务时被打断，需要多花50%的时间来完成任务，而且会多犯50%的错误”。是的，就是这么恐怖。多花了时间不说，还会多犯错误。

所以我们要努力不做孩子注意力的破坏者，孩子的耐心远比我们想象的要强。

亲爱的家长在教育孩子的路上我们都还是学生，我们更应该不断学习，成长。真正走进孩子的内心世界，掌握孩子的发展规律，了解孩子所思所想，让花开花，让树成林。