6月13日，武汉一中学13岁女孩从11层跳下。时隔两个月，其母还是扒出来老师的问题。8月22日，其母梁女士怒找语文老师算账，认为语文老师留了三张卷子，导致自己孩子跳楼，让学校公开道歉。

我们不能一味指责，不是指责学校就是指责家长，而是要探讨青少年自杀的深层原因，探讨我们能做什么，从而防止这样的事再发生才是重中之重。

一、因为一件小事就轻生，现在的学生怎么了？

我曾经有一个男学生，坚决拒绝剪发。无奈，我只能找到家长帮忙。没想到第二天，让我目瞪口呆的事情发生了。家长专门找到我说：“能不能给自己的孩子网开一面，因为孩子说，要剪头，就不活了。”

剪头发何以跟生命挂上了钩？

刷新认知的事还在不断发生。同样是我们学校，某学生上课玩儿手机，手机被老师没收，下课后学生竟然跳楼。

2017年，湖南邵阳一初二学生，因被发现考场作弊而自杀。

2019年，陕西汉中一10岁的女孩，因为带糖果到学校，被老师批评而跳楼。

……

这样血淋淋的事情让人非常沉痛，实在不想多举例了。

不仅仅是中小学生，很多大学生在遇到挫折后，走上绝路者大有人在。一个个血淋淋的现实提醒我们这绝非个例，是时候反思了。

二、青少年轻生，不能一味指责学校和家长，最该指责的是青少年

1、不要一味指责学校

这些事件背后一个共同点是，出事后，家长总是一副受害者的样子，找出学校的问题，然后兴师问罪，大动干戈。

同时人们同情的天平也往往偏向家长，共同指责学校，指责老师。

最后学校也许会赔一笔钱了结，好像事情就结束了。其实事情远没有结束，惨剧一桩又一桩地继续。

可以肯定地说，学校、老师并非是元凶。大多时候，他们只是压死骆驼的最后一根稻草而已。

一味地指责学校，弊端真地很明显。

现在的老师真是左右为难。不严管，怕不出成绩；严管吧，又怕出事。

就像这个13岁跳楼的女孩，时隔两月后，妈妈还是扒出来语文老师某次留作业多的经历。

就算一位老师留作业过多，可以找老师反映。没有效果，可以找校长。实在不行，大可不完成，老师还能把你怎样。

其实现在老师在教书育人的时候，已经有一种战战兢兢，如履薄冰的感觉。

为什么很多老师佛系，不求无功，但求无过。因为一次过错，就难以弥补。

当教师都在绕着走，睁只眼闭只眼的时候，教育弊端就可想而知了。

2、不要一味指责家长

如果一个孩子轻生了，基本上就两种声音，或者指责学校，或者指责家长。

前几天上海14岁的女孩给父母留下一封信后，跳楼自杀。很多博主对女孩的父母各种教育，各种指责。

从女孩遗书的内容，可以看出父母把孩子的成绩做为炫耀的资本，过于重视成绩，对孩子进行辱骂。父母做得确实不当，但是可以这样说，很多父母对此也就是五十步笑百步的差异。

不知大家感觉到没有，现在有一种特别不好的风气——指责父母。现在很多心理咨询师在咨询的时候，一味寻找父母的问题。孩子所有的问题都是父母的问题，已经成了很多不成熟咨询师的工作准则。

还有一些家庭教育指导师、各种专家，动不动高调指责父母。他们拿着显微镜找父母的问题，却拿着放大镜看孩子的优点。

就拿那个14岁女孩跳楼的事件来说，虽然父母做得很不对，其实最可恨的是那个女孩。觉得父母的教育方式不对，可以沟通，可以想办法。以这种方式回报父母，回报社会无异于是最大的恶和懦弱，这种恶远远超过父母的教育不当。

各种专家动辄指责父母，对自杀女孩万般怜爱。

无论父母教育方式多么愚蠢，把孩子养到14岁，多么不易。中年丧子，无异于天塌。

其实最该指责的不是老师，也不是父母，而是自杀的孩子。

有人会说这太残忍，人家都死了，还指责，再说有用吗？

当大家都在一味同情、怜爱自杀的孩子，对学校或者家长各种指责，这样的悲剧就必定还会重演。孩子遇到挫折，不想面对，他会这样想，“我自杀后，全社会的人都会理解我的辛酸，这何尝不是一种解脱”。

我想对那些想不开的孩子们说：“你们知道父母们多么不易吗？他们上有老，下有小。房子、教育、工作，三座大山已经压弯他们。可是他们从不放弃，任劳任怨。”

想想他们把孩子从小照顾到大的日日夜夜，一直到孩子长大成人，何时休养生息。

即使他们有这样那样的问题，用自杀的方式来回报他们，无异于是这世上最残忍的事情。

三、育人——家庭与学校共同的缺失

1、在家庭中，成绩大于天

一方面是努力挣钱，给孩子最好的，将孩子养成温室的花朵。

一位父亲在给自杀女儿的一封信中说：“爸爸总以为，只要我努力挣钱，给你吃最好的，穿最好的，拿金钱最大限度地弥补你，就是对你的爱。”

像下面这幅图，看着真令人心酸。爷爷奶奶宠，也就罢了，最怕的是爹娘也宠。

现在的孩子即使不被家长溺爱，也有可能成为温室的花朵。因为那么多大人盯着一个孩子，这种过分的关注更甚于物质的过分满足。

也就是说，现在的家庭教育难度系数很高。

“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”。要让孩子知道生活很多时候是灰暗的，让孩子经历风雨，家长不要保护得太好。只有这样孩子才能应对挫折，拥有健全的人格。

另一方面是家长们普遍过于重视学习，不断向孩子要成绩。考好了，是家长炫耀的资本，考不好，孩子就被各种冷嘲热讽。

上海14岁的女孩自杀前给父母留下遗言说：“你们爱的不是我，是冲进班级前十的我，是排名年级前20的我，是考到满分的我。”“我是你们在人前攀比的工具。”

见过很多家长对于成绩的斤斤计较，上纲上线，这会增加孩子学习的压力。

见过很多家长因为孩子成绩好洋洋自得，也见过很多家长因为孩子成绩不好而自惭形秽。把自己与孩子的成绩捆绑在一起，这无形中会增添孩子的压力。这种压力会让孩子反感，使他们认为自己是父母赢得面子工具。

如果这个孩子很懂事，他会为了这些去努力，然而在这个过程中，也会迷失自己，不知道自己需要什么。这也是很多学生上了大学，就厌倦学习的原因，这样的孩子也难成气候。

如果这个孩子不懂事，他会更加厌恶父母，厌恶学习，结果父母这样做适得其反。

其实很多学霸学习是没有那么大压力的。

根据心理学库兹涅茨曲线（见下图）可知：

当中等压力的时候，学习效率才最高。

将孩子养成温室的花朵，又去逼成绩。将这样大的压力压在娇嫩的花朵上，是很容易出问题的。

12岁西安女孩自杀前，留下了“家不是依靠，而是假笑应对的场合”的遗言。家本来应带给孩子温暖和力量，如果是挖苦、是争吵、是过高的压力，那么会怎样呢？

让家更有温度，给予孩子温暖和力量，这就足够了。

2、在学校中，成绩更大于天

学校只重升学率，教师只重排名。就是连座位往往都是按名次排的。

有老师会说，学习压力大，哪有时间育人。可是班会课呢，是不是经常成自习课或被其他课占用。班会课即使上，也是马马虎虎。那些重视班会课的老师，仅凭这一点，就是一位好老师，因为他们做到了大多数老师都做不到的育人。

如果班主任很认真地上班会课，学生是很爱戴你的。这是我的亲身感受。

有人会说，学校不是有心理教师和心理室吗？可是对于大多学校，这只是摆设。

去网上搜索一下就知道，要不怎么有各种迎接检查的心理设备呢。

我是学校老师。我非常喜欢心理沙盘，摆放沙盘会带给我很多灵感，而且让我感到很惬意。我很想去学校的心理室去摆沙盘，而且我们学校的沙盘很高档。可是我顾虑啊。因为心理室一年年也很少有人光顾啊，我出入几次，马上就会有各种闲言碎语。

在学校里，其实我能看出很多学生很压抑，他们能向老师说吗？他们也许有很多顾虑；能向同学诉说吗？他们更怕被同学耻笑；能去心理室吗？其实他们的顾虑和我一样。

是时候关心孩子的身心健康了，这些才是他们生命历程中最坚固的基石。

总结

当家庭把育人放在首位，当学校不再把育人流于形式，当全社会都斥责自杀的人，这样的悲剧会越来越少的。当遇到挫折的时候，那么多古圣先贤、那么多时代翘楚不是给我们做了榜样了吗？我们每一个人都要做生命的主宰，而不做它的奴隶。

作者：秋水老师，关心教育，中小学作文教师。