在写作文时，如果缺乏相关的素材或者是想写得新颖深刻，可以发散思维。今天秋水老师就分享给大家两招。第一可以防止思路卡壳，第二可以写得 。话不多说，上干货。

第一招，叙述者可以灵活多变，不必拘泥于作者

1、第一人称的“我”可以不是作者

很多人误以为记叙文的叙事者一定是作者，其实不一定。像鲁迅写作《一件小事》，其叙述者不是鲁迅。

中考满分作文《最懂我的那个人》叙述者是地坛，以地坛的视角写史铁生与地坛的交往经历。

现在把这篇文章摘录如下，希望能给大家以灵感。本文为河南卷满分作文，题目为命题作文“最懂我的那个人”

在那样一个下午，太阳循着亘古不变的路途越来越大，越来越红，在满园弥漫的沉静光芒中，一个残疾的青年在宁静的园中现出了自己的身影。他摇着轮椅进入园中，我的内心忽然一颤，仿佛是一种宿命，我知道，一个最懂我的人出现在了我的生命中。

慢慢我知道他叫史铁生，因为残疾，他甚至有轻生的念头。我伴他在树下徘徊，看一些孩童在温暖的阳光下嬉戏。我对他说，孩子，这不是别的，这是你的罪孽与福祉，他仿佛是听到了，四肢猛地一震，在园中扶椅徘徊，不时沉静地思索。在一片朦胧的夜色中，他思索着归去。

泰戈尔的《金色花》是关于母爱的散文，可叙述视角是我变成的金色花，老舍的小说《我是猫》，作为叙述者的“我”是一只猫。

所以同学们可以驰骋想象，第一人称的“我”并不一定是作者，“我”可以是花草虫鱼，也可以是各色人物，总之天下之大，无所不可成为“我”。

2、用第三人称，打破时空的限制

天津中考曾考过一篇半命题作文“一段 的旅程”。有个同学写了《一段回家的旅程》，故事的叙述者为一个古代的游子。游子思乡，这是多么熟悉的素材，在语文课本中反反复复地出现。所以只要扩写一下，是不是就成佳作。为了让大家有更形象的感受，我把作文摘录如下。

他是一方游子，过着旁人眼中闲云野鹤的生活，却无人知晓困锁的乡情，那老村的腔调，是属于他的忧伤，唇角的那丝苦笑越来越勉强，心中却犹存老村的一花一树、一屋一影，忘不掉的是心中放不下的片段。“回去看看吧。”他对自己说，怀存着难掩的激动。

……

只是再也没有了巷陌人生。

只是再也没有了凝碧竹海。

只是再也没有了云烟过往。

只是再也没有了记忆中，被馨香蕴存的老村。

第一人称的优点在于可以更好地拉近与读者距离，使读者更有代入感；便于抒发情感，可是第一人称却很受时空的限制。在考场作文中，如果从我的经历中，寻不到相关经历的时候，可以运用第三人称，来突破时空的限制。

第二招，利用托物言志大显身手

1、托物言志的散文比较好写

托物言志指借用某物来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

中考满分作文中，托物言志的散文占很大的比例。例如借助暴风雨中的小虫，拔节而上的竹子来说坚强，描写小狗、小龟来说放慢生活节奏之美；用栏杆的逝去来表达童年及乡愁逝去之怨……

中考满分作文中，之所以出现那么多托物言志的散文，可以看出托物言志的散文比较好写。

其实确实是这样，大自然万事万物，总会给我们以启示，只要我们留心观察，雨中小鸟，地上的蚂蚁，即使是一根歪脖树，都能给我们以启示。

托物言志的散文之所以好写，另外一个原因就是我们的文化往往喜欢寄情于物。例如月亮在国外只是一个客观的星球，冷冰冰，而在中国文化中则被寄予了很多情思。类似的例子还有很多，兰花寓意高洁淡雅，向日葵寓意乐观，蝉寓意于收敛锋芒，不断历练，中将立于枝头，梅花寓意艰难困苦，玉汝于成……在作文中，只要将这些物（动物、植物、静物）的特征写出来，最后主旨就水到渠成出来了。

来看一下《白杨礼赞》的结尾，是不是主旨就水到渠成了。

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

2、如何写出托物言志的散文

托物言志散文是比较容易得高分的，也是比较好写的，但是需要提前的准备。准备些什么呢？

第一要要多积累有美好象征意义的物。例如荷花、梅花、竹子等等，相关的文章很多。

第二在日常生活中要注意观察，小蚂蚁能运走比身体大数十倍的饼干，柔软的蚯蚓能在坚硬的泥土中钻来钻去，倒垂枝条的柳树，翱翔天际的雄鹰，这些无不给人以启迪。

第三如果在有所发现后，能写一写，就再好不过了，这样可以让文章层次丰富一些。

最后推荐大家阅读下丰子恺的《杨柳》，这篇托物言志的散文水平很高，其层次比大多数托物言志散文都丰富，大家可以多研究琢磨。

托物言志散文可以形成无限的素材，也很容易得高分，希望得到大家的重视。

总结

初中生，阅历还浅，很容易出现叙述素材雷同的情况。我翻开了近五年的中考满分作文，仅仅买东西没带钱，就出现了三次。不仅容易素材雷同，还容易出现找不到合适素材的情况，通过今天分享的办法，不仅可以绕开这些问题，也可以使得文章更出色。