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今天我们一起来聊聊一个很有趣的现象：自利性偏差。

自利性，当然是对自己有利。对自己有利的一面来判断客观事物，把不好的、错误的原因归于其他人或者外因，这种归因错误也很容易导致偏见和对对方的刻板印象，心理学上常称其为"自利性偏差"。

简单通俗一点讲，就是一件事情，做的好了，那都是我的人品大爆发，能力就应该这样；而如果失败了，那就都 大环境不好，都是别人的责任。

是不是觉得很眼熟？没错，生活中，这种时候很多。

1、工作中谈成了一个大单子，在分享时，说：我做了多少多少努力，哪里哪里的付出，能够取得成功，和我自己的努力是分不开的。

而当大单流失了，反思时：肯定是对方用什么见不得人的手段，给挖走了。我们的产品是好的，他们这么竞争，肯定是产品哪里不好。

2、生活中两个人打架时，这个家，之所以能够如此幸福，都是因为我的付出，而现在的问题，都是由于对方的问题造成的。

这就是典型的自利性偏差。好事都和自己有关，坏事和自己都没关系。自利性偏差在一定情况下，可以起到自我保护的作用。尤其是当遇到一些挫折时，能够让人在短期内给自己找到借口或理由。

但从长期来说，过多的出现这种情况，人就容易陷入一种循环，事情做不好都是别人的原因，而做好了都是自己的功劳。时间长了，这种情况在工作和生活中，容易产生一些不良影响。比如不能正视自己的问题，这时候，就会对自己在生活及团队合作中产生负面的影响，因为谁都不愿意成为“背锅侠”。

那我们可以怎么做，才能消除自利性偏差的不良影响呢？

那就是对事情进行正确的归因。

在教育孩子时，我们应该引导孩子正确的来对自己的成功与失败进行归因。就像我们常常所说的，在夸奖孩子时，应该有策略。

允许孩子出错，孩子才会把原因在自己身上找

很多孩子在失败时，把原因都归到外界上，比如没有休息好，比如老师的题太难了。因为归到别人身上，自己就情有可原。而归到自己没有好好复习，上课没有好好听讲上，那可能等着的就是惩罚。趋吉避凶是人的本性。

因此，允许孩子犯错，犯错后的惩罚适当，孩子可以接受，而更重要的是引导孩子做的更好，才是孩子敢于自我归因的支持。

夸奖孩子时，原因归结到孩子可以改变的方向。比如这次考的好，是因为自己复习的够充分，准备的好。

在孩子考试失败时，要么按照自“自利性偏差”的归因，归为题出的太难了。要么归到“我自己复习的不够”，题难我们改变不了，但复习的程度我们可以自己来把控。

在孩子考试成功时，也会归因到“我自己很努力”，那下次想要更好，就可以更努力。

而如果归到自己控制不了的天赋上，那就再努力也改变不了了。

人性本没有对错，引导得当才是关键。

我是快乐生活的悠悠妈，每天分享一点心理学，让带娃的日子更轻松，让忙碌的生活更快乐。感谢关注。