青春期的孩子（1）

最近因为工作的缘故，和青春期的孩子，有了更多的交流。一直做儿童教育，从幼儿园到小学，初中阶段，因为学校有心理老师，那并不做为我工作的重点。小时候多做点，长大就会好一点，一直是我努力的方向。

可即便我们在早期做得再多，总会有些事情，会在青春期出现，这不是必然，这是注定。因为青春期就是这样的一个阶段。

20几年前的孩子，有青春期叛逆吗？有。只是那个时候，孩子们有同伴，有想像，于是这些都被消化掉了。那个时候的父母，学历上不如现在高，可心智上比现在成熟，给予孩子的空间多，孩子有机会自己去思考。

现在的孩子，青春期时，父母依然手拿着放大镜，依然在关注着孩子的点滴。特别是学习。现在的孩子，大脑的发达程度远胜于小脑，兴奋抑制不均衡，行为跟不上思考，在成长的洪流中，随波逐流，迷茫自然产生。

青春期的适应， 不只是生理上的，更有心理和生活中的。

我到底是谁？我未来可以做什么？我哪里做得好？我的长处在哪里？ 这些，都是问向自己的问题。

而这个时候，外界的评价，同样影响着自己。老师的评价，家长的沟通，亲戚朋友的交流，有时会在无意中影响到孩子。一句对他的评价，一件小事，甚至不是对他，而是对别的同学的批评，都可能会影响到孩子。

现在的孩子，越来越在意周围人对自己的看法和评价了。敏感的人越来越多，老师也是高兴和无奈。

一个初一的男孩子，监控考试，压力很大，遇到不会的题目 ，总是揪头发，妈妈发现头发都秃了一块了。”你不会，怎么不去问老师啊““不会的，就别做了”

“老师说我是可以和我们班第一相PK的唯一人选，我要努力"

老师的期望是孩子的动力，可如何转化成这动力，却是个大问题。

学习目标有，可方法从哪里来？

青春期的孩子，需要的不只是期望，要求，还有更多实际的支持，比如方法，比如陪伴，比如陪跑，这些，都可能是我们没想过的

家有青春期的孩子，小时候是亲子关系，长大了是朋友相处。青春期，以亦师亦友的身份，如何做好，是个难点。

读懂青春期孩子的行为，我们才能更好地支持他们。