《你的样子》：走太快了，不妨停下来等等灵魂

喧嚣的尘世，你是否还记得你和身边人本来的样子？如果不记得，你是否还有足够的耐心去剥开层层裹挟，去探寻本来的样子？如果已忘记如何探寻，那你不妨来看看别人是如何做的。

刚拿到魏昌敏老师的《你的样子》，和序言的作者一样，更多的是敬佩，手机盛行的年代，便是能静下心来拿着纸质书阅读的人都已成了凤毛麟角，更遑论写书。

通过魏老师细腻的笔触，让我们一起走进他的学生、他的教材、他的童年以及生活。

一、教育就是走进他们，尊重他们，倾听他们

在魏老师眼里，不存在什么“问题学生”，有的只是有特色的学生。

比如永远在翻越“60分”这堵墙的浩，却从来不向老师抱怨，只是默默地、一丝不苟地向前，从他身上，我们知道了“成功不只是冲过红线的一刹那的辉煌，更多的是日复一日过往中的坚守”；

比如顶着一头乱蓬蓬头发的文文，写的字高矮胖瘦都有，因为书包杂乱不堪经常找不见作业，可在学习上处处“倒溜”的文文，一站上演讲台，就是最靓的崽，所以，“每个孩子都有自己的长处和闪光点，有自己的风采”；

比如语文科代表萱，被书本熏陶的整个人的温温柔柔、安安静静的，成绩优秀，却经常忘了课前发作业本，让人不禁疑惑，她的天赋是不是只在学业上，在管理上总还欠缺点火候，或许魏老师就是想通过萱告诉孩子们，上帝真的是公平的。

魏老师还写了“有能力却不尽力”的哲，可以胜任秘书长的“金刀公子”，“小小年龄就放弃被教育的权利”的“乔老爷”……

教育从来都不是简单的传授书本上的知识，能做的也不是填鸭一样将自己的思想塞到孩子的脑子里，像工厂的流水线一样生产出一批又一批一模一样的产品，而是以孩子的“本性”为蓝本，引导孩子完成“人格自立”。

所以聆听孩子的心声，了解并接受孩子本来的样子就至关重要。不批判、不过度表扬，只是“冷眼旁观”，然后适时出手扶一把，便是教育者该持之以恒去完成的事。

二、每一个有星星的夜晚才是小孩子们希望的天堂

《我的星空》一文，我反复看了多遍，只为其中一段话——“儿时的生活有些困苦，父母心疼年幼的儿女在长身体时没有营养，而当时的我们没有觉得一点点苦，每一个有星星的夜晚才是小孩子们希望的天堂……”

我的母亲在我长大后，也时不时会和我念叨，“小时候也没什么条件，都没给你买什么好吃的”。

语气里不无愧疚，每次我都会说，“不会啊，我觉得小时候很好啊，有一毛钱两块的姜糖，五毛钱一杯的冬瓜茶，每次土灶烧饭的时候还可以烤红薯，还时不时可以吃个红糖包蛋……”

母亲听完总是不以为然，她觉得这些都算什么啊，这些可不都是条件不好的表现吗？但听我说完，母亲的愧疚之情往往会稍稍缓解一些。

而我说这些，是真的发自内心的，并不是为了宽慰母亲。

屋外下大雨，屋内下小雨，对大人来说是愁苦的事，可对小时候的我来说，是一份水上乐园般得欢乐；粮食接不上，只能每顿掺点红薯，对大人来说是无奈之举，可对我来说，那是加餐；土灶烧饭，对父母来说是为了生存，而对我，那就是生活……

以前除了会在母亲提及的时候，宽慰母亲顺便忆一下童年，但也不是很明白，为什么父母和子女在对待同一件事上，态度会如此迥异，直到有一天女儿的一句话，突然让我明白了。

有次，骑着电动车送女儿去上课，女儿站在电动车前面，因为下雨天，女儿整个人被电动车的雨衣遮住。

小姑娘冷不丁说了一句，“妈妈，外面的风好小啊！”

开着电动车，外面的风哪里会小，可小姑娘却觉得很小，就是那一瞬间，我突然明白，为什么童年明明如母亲所说，也没什么好条件，可我却觉得过得很好，因为有父母的庇护。

父母为我们遮挡了风雨，为我们承担了生活的困苦，再加上有父母的陪伴，我们哪里有觉得“苦”的机会。

确如经常听到的那句话所说，哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行，小时候，是父母为我们负重前行，现如今，我们在替孩子负重前行，这便是童年本来的样子。

魏老师的书因为是以习作的形式呈现的，所以作文的影子比较重，又因为是针对小学生的习作，便也不能有太多复杂的描述。

可就是这样平淡、直叙、没什么波澜的文字却总能在我们内心掀起波澜，对教育内在的思考，对过往、对生活的深思。