孩子不爱阅读怎么办？——育儿实战及觉察日记

作者：张文静

对孩子最好的爱就是家长的自我成长，且终身学习。孩子呱呱落地的那一刻，就注定他后天的一切培养与我们息息相关。

如果说孩子是一粒种子，而我们就是孕育种子最初的土壤，我们的土质好坏，决定了这颗种子发育成长的好坏。

李玫谨教育说，家庭是孩子的起点，很多成年人长大后的有些习性，追根朔源都或多或少跟原生家庭有着千丝万缕的联系。所以，做好我们自己，是多么重要。

你希望孩子怎么样，你先要怎么样。我希望孩子热爱阅读，我做到了吗？我每天会读一些文字，但我做到热爱了吗？或者说我内心热爱，我行动上做到了？我每天展现在孩子面前的是爱阅读的妈妈形象吗？言传身教中，对孩子的阅读起到促进作用了吗？

我的回答是：我每天会阅读，但阅读量不够，在行动上没有体现出“热爱”二字。昨晚难得一口气看完一本书，按原计划是每天看一点的，昨晚多花了点时间把剩下的看完。

对书中印象深刻的是主人公上哈佛大学和耶鲁大学时，都强调了每日阅读量。为了完成作业，每天至少要读完80页书，而作者每天的阅读量平均在150页左右。

我又联想到，有一次听一位南京大学的老师开的讲座，她对自己的要求是每天200页书。而我自己呢，每天阅读随性而为，没有要求。

在我的内心深处，也认为阅读对一个人的成长是非常重要的。纵观自己，内心是非常热爱阅读的。

曾经，父亲看我痴迷阅读，在我上初中时坚决反对，认为会影响学习，我不得不放弃这个爱好。后来，总想着等老了，再重拾这个爱好。

但现在等不了，为了给孩子立榜样，为了让孩子多阅读，也为了成长自己，我想，是否该给自己的阅读加码了，不能仅满足于每天一点点的阅读。

思考之后，我决定立一个阅读的flag，在阅读上给自己定量，不能随心所欲，看多少算多少的节奏。

就目前来看，孩子的语文是拖后腿的科目，他的阅读较少。我除了自己加大阅读，给孩子正面影响，还能做些什么有利于提升他的阅读兴趣和语文学习呢？我不妨跟孩子讨论一点关于语文的知识？

阅读中，我有一次看到生僻的字，一边自己用心记忆，希望提高字词理解能力，同时用开玩笑的口吻对孩子说，“来来来，这里有一个坑，看你能不能入坑？这个字怎么念……”

因为不是一本正经地谈学习，笑咪咪的表情，孩子没有拒绝，伸过头来看我指给他的字。我说话的口吻好象在和孩子做一个游戏一样，激发起他的好奇心。

如果他说错了，我一点不批评，只会恭喜他又学到新的知识。说对了，我也会恭喜他没有踩坑。尽可能把谈论学习的事变得诙谐一些，变得有趣又有料。

谈到有趣，我又想到，我应该如何做一个有趣的人，做一个受孩子喜欢的家长？如果总是一本正经地跟孩子谈论要好好学习以及学习的重要性，估计换成你和我，也会觉得听起来乏味而无趣。

要想有趣，也要多阅读。知识多了，语言能力强了，幽默了，孩子也会觉得跟我们聊天涨见识还开心，何愁吸引不到孩子来和我们交流呢。你若芬芳，蝴蝶自来。 流水不争先，争的是滔滔不绝。阅读计划起初不在量大，重在能坚持不断。

我相信，如果我亮出我的阅读计划，身体力行去执行，且长期阅读给我带来的好处得到充分展现时，对孩子多少会有一定的影响力。

为此，我想先从挑战每天阅读50页起开始，先悄悄地执行，观察一段时间，确保自己有能力完成以后，就在家公布计划。相信我的努力，孩子看得见。

当我们把注意力放在改变孩子身上时，就会觉得很累，双方都累，应该把焦点放在改变自己上。

如果说我们是一棵树根的话，孩子就是枝头的绿叶，为了更地滋养孩子，做为树根的我们先好好扎根大地，吸取水分。

加油吧，树根！