作业上飘来的红叉叉——育儿实战和觉察日记

作者：张文静

学校上网课到现在已经有一个多星期了，每天晚上，孩子们会把当天的作业做好之后，拍照上传。

每门功课的老师会在第二天把批改好的作业再私发给每一位家长，让家长了解孩子的作业完成情况并提醒家长予以关注。

已经大约三年多了，我对孩子作业几乎不看、不问、也不了解。

刚上网课的有一天，无意中打开手机，看到老师QQ发来的作业，我好奇地打开。不点不要紧，一点惊呆了，印入眼帘的尽是红叉叉。

我又定睛一看，一张页面上共四道题，错了三道，有三个大红叉、一个钩。我怀疑我看错了，又仔细看了一下，没错，这是物理作业。

另外再打开数学老师发来的批改后的作业，也是一页四题三个叉。

这两门功课都是孩子学得较好的功课呀，甚至于物理考试常常名列前茅，很少失手，怎么作业做成这个样子？

我心里纵然疑团朵朵，但是啥也没问、啥也没说就退出了QQ，不再看下去了。连学得较好的科目都做成这样，其他作业我不用看也知道啥情况了。

考验我的时候到了，我该怎么办？开门见山地去问孩子怎么回事吗？问了以后，他就会认真对待作业吗？他会接受我的批评或建议吗？如果不管作业的话，他会不会一直持续下去？

基本上可以判定是他学习态度有问题，可是为什么会这样呢？

我回忆了一下，从放暑假，他就进入度假模式，大部分时间看看剧，上上网，聊聊天，小部分时间是写写作业。

刚开始上网课，孩子可能没有进入学习状态。不如，我再静静地观察观察。因为我相信，他看到自己的作业做成那个样子，一个个红叉叉对他也是一个警醒，也许他自己会觉察和调整。

就这样，剩下的几天，我佯装不知，依然不过问他的作业，每天照常运转。

周末时，我打开手机，恰好又看到QQ上各科老师发的作业反馈情况。我已经连着几天没有看过作业了。

抱着试试看的心理，我再度打开QQ，察看孩子最近的作业情况，与第一次看到的情况真是天差地别。几乎每门功课都是优秀、A+、A、真棒之类的评语，正确率也挺高。每页几乎都是红勾勾，想要找个错题已经不容易了，红叉叉也是凤毛麟角。

很庆幸自己当初沉得住气，第一次看他作业被红叉叉震惊时，我没有干预孩子的学习，任由他自己调整，这种做法相对于孩子来说，他更有成就感。如果我插手后的提升，他或许多了一份被动感。

当然，也有可能在我插手后，把事情推到反面，引起孩子的反感，因为一直以来，我都把作业交给他自己去安排，他才是学习的主人。孩子形成独立自主的意识，习惯性地认为作业是自己的事，也不太愿意我过问。

我不管作业的表面下，我们各司其职，各自轻松且愉快。允许孩子学习上的起起落落，就算是我们成人也会有起落。这都是很正确的现象，不必因为孩子一退步就大惊小怪。

尊重孩子成长的轨迹，不论好与不好，只要在我们底线内，不过份干预，相信孩子本自具足，天生就有向上、向好的一面，天生有求知欲、好奇心，允许他们合理范围内的波动。让他们做自己的主人，勇于担当。我们也要勇于放手，孩子在放手中才能成长。

当孩子出现阶段性的学习退步时，我们不要急于说教。心理学上测试，人们对于说教的忍耐是很有限的，不管你的道理多么正确，传递给孩子的信号就是我不喜欢你现在的样子，你应该变成另一种样子。

家庭教育是少说多看，甚至是在不言之教中静待花开。