教育思考：如何培养凹凸有致的孩子？

教育思考：如何培养凹凸有致的孩子？

读郑委老师的《父母做对了，孩子才优秀》这本书，学到的第一个原则是凹凸有致原则。

所谓凹凸有致原则，即做人要凹，做事要凸。

郑委老师的解释是这样的：

做人也就是德行很凹，谦虚、包容、不张扬、以人为善，处处不伤害，不妨碍他人。

做事也就是才华很凸，负责任、敢担当、自信上进，处处都施展才华，不甘人后。

合起来，所谓凹凸有致，就是我们常说的德才兼备。

看到郑委老师的解释，简直赞为惊天之作。“凹凸”一词用在此处，实在再合适不过了。

然而，回顾我的教育生涯，在我所遇到的学生中，我很悲哀地发现，真正能做到凹凸有致的孩子太少太少，反之，凹凸无致的孩子太多。且让人尤为可悲的是，这些孩子，并不以为耻，反以为荣。

我记得先前我在文章中写过我的一个学生，总觉得自己无所不能，不屑于跟着老师学习，也写过在班上放优秀作文，引来许多孩子挑刺的现象，这样的孩子哪里懂得什么是谦虚、什么是包容？从凹凸的角度来说，这是德行很凸，做人很凸了。

而在做事方面，现如今的孩子不愿意承担责任的也比比皆是。我在班上提问时，问及谁来回答这个问题，总有学生喊课代表，或是班长，或是学习委员之类的，但说自己可以回答问题的几不可见，这又何尝不是才华很凹？

造成这种凹凸无致的现状的原因是什么呢？我以为原因是多方面的，学校要承担一定的责任，家长更要承担一定的责任。而且，家长应该承担的责任更重大，毕竟孩子是我们的。

改变这种现状，首要的一点是把动手的机会还给孩子。

现今社会，高考内卷得厉害，学习成了孩子的第一重任，孩子每天的任务就是学习学习学习。

大环境之下，孩子稍微松懈，成绩就可能掉到千里之外。在如此重压之下的孩子，如何敢自信地抬起头来说我能？

即便成绩位列年级前一前二的孩子，你始终会有危机感，不确定感。

可悲的是，在这样的大环境之下，孩子回到家，我们家长一心只盯着孩子的成绩，这也不让孩子动手，那也不让孩子动手，一心只想让孩子扑在学习上。

这样做的后果是什么呢？后果就是孩子在学习上没有自信，其他方面也没有任何技能，似乎自己什么都不能。

这让孩子情何以堪？这如何能培养起他们的自信、自立与自强，他们的负责任，他们的担当？

女儿爱吃甜食，我经常会在家给她做些甜点。有一段时间也不知道是什么原因，懒懒的不想动，她叫我做的时候我就没理她。

她叫了几次，我都不动，她就自己进了厨房，照着网上的方子，把自己想吃的天使蛋糕捣鼓出来了。

说实在的，那一次我十分震撼，她从来没有碰过烤箱，可那一次就成功了。

蛋糕做出来，女儿那种得瑟开心的样子。让我印象特别深刻。我想，自信就是在这样的动手中培养出来的。

而且动手的机会多了，孩子才会产生责任感，才会知道动手的艰难，懂得要包容。

马克思认为，道德起源于劳动，这句话诚不欺我。

当然，要培养孩子的凹凸有致，还必须有家长的引领。

家长是孩子的第一任老师，是陪伴在孩子身边时间最长的人。俗话说，你想让孩子成为什么样的人，你自己先成为什么样的人。